单选题学习完《爱莲说》后，学生觉得出淤泥而不染，濯清涟而不妖发人深省，于是要求教师再为其推荐几句具有深刻哲理的句子，以下不符合要求的一项是( ) 。A问渠那得清如许，为有源头活水来B旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家C人有悲欢离合，月有阴晴圆缺D一寸丹心图报国，两行清泪为思亲
单选题
学习完《爱莲说》后，学生觉得出淤泥而不染，濯清涟而不妖发人深省，于是要求教师再为其推荐几句具有深刻哲理的句子，以下不符合要求的一项是( ) 。
A
问渠那得清如许，为有源头活水来
B
旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家
C
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
D
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲
参考解析
解析：
相关考题：
北宋理学创始人周敦颐在《爱莲说》中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学一开始就追求（）A.欣赏自然、移情易性B.存天理、灭人欲C.天人合一、道法自然D.自我完善、君子气节
(二)阅读下面文言文，回答9—12题。（15分）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9.解释加点的字。（4分）（1）可爱者甚蕃 蕃（2）濯清涟而不妖 濯（3）不蔓不枝 枝（4）陶后鲜有闻 鲜
学习完《爱莲说》后，学生觉得“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”发人深省，于是要求教师再为其推荐几句具有深刻哲理的句子，以下不符合要求的一项是（ ）。A、问渠那得清如许，为有源头活水来B、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家C、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺D、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲
某版高中语文教材，第一单元包含《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，学习完这些课文后，学生对这种文学形式产生了浓厚的兴趣．要求教师再为其推荐几篇这样的文章。以下不满足推荐要求的一项是（ ）。A、《高老头》B、《茶馆》C、《伪君子》D、《赵氏孤儿》
学习完《爱莲说》后，学生觉得“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”发人深省，于是要求教师再为其推荐几句具有深刻哲理的句子，以下不符合要求的一项是（ ）。A.问渠那得清如许．为有源头活水来B.旧时王谢堂前燕．飞入寻常百姓家C.海日生残夜．江春人旧年D.一寸丹心图报国．两行清泪为思亲
在学习完《丑小鸭》一课后，学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇进行阅读．以下教师的推荐不符合要求的一项是（ ）。A.《海的女儿》B.《卖火柴的小女孩》C.《农夫和蛇》D.《小海蒂》
某版高中语文教材，第一单元包含《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，学习完这些课文后，学生对这种文学形式产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇这样的文章，以下不满足推荐要求的一项是()。A.《高老头》B.《茶馆》C.《伪君子》D.《赵氏孤儿》
在学习完《丑小鸭》—课后，学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇进行阅读。以下教师的推荐不符合要求的一项是（ ）。A、《海的女儿》B、《卖火柴的小女孩》C、《农夫和蛇》D、《小海蒂》
在学习完白居易的诗歌《观刈麦》后，学生对自居易的诗歌产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几首著名作品，以下不符合要求的一项是（）。A、《琵琶行》B、《春江花月夜》C、《长恨歌》D、《卖炭翁》
下面不是借物喻人的诗句是（ ）A、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》B、咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》C、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》D、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》
单选题下面不是借物喻人的诗句是（ ）A粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》B咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》C独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》
单选题北宋理学创始人周敦颐在《爱莲说》中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学一开始就追求（）A欣赏自然、移情易性B存天理、灭人欲C天人合一、道法自然D自我完善、君子气节
单选题学习完《爱莲说》后，学生觉得“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句发人深省，于是想请教师再为其推荐一些具有深刻哲理的句子。以下不符合要求的一项是（）。A问渠那得清如许，为有源头活水来B旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家C人有悲欢离合，月有阴晴圆缺D一寸丹心图报国，两行清泪为思亲