【单选题】（）为教师系统观察幼儿行为提供了参照指标A．《幼儿园教育指导纲要（试行）》B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园管理条例》D．《3-6岁幼儿学习与发展指南》

【单选题】（）为教师系统观察幼儿行为提供了参照指标

A．《幼儿园教育指导纲要（试行）》

B．《幼儿园工作规程》

C．《幼儿园管理条例》

D．《3-6岁幼儿学习与发展指南》

参考答案和解析
《 3-6 岁幼儿学习与发展指南》

相关考题：

作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()? A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征C.引导幼儿全面、系统、有序地观察D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现
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教师为幼儿提供观察对象，观察对象一般以虚物为主。()
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传统的幼儿教师职后培训模式受到了挑战,幼儿园()教研为教师成长提供了很好的平台和土壤。 A教学B学科C园本D园际
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在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察秋天的树C、提供各种树的照片组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树的名画
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在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。A. 让幼儿按照教师的范画绘画B. 组织幼儿观察幼儿园的树C. 提供各种树的照片,组织幼儿讨论D. 引导幼儿观察有关树的名画
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述教师观察幼儿行为的意义。
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幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）A、为更好地促进幼儿发展提供依据 B、为教师专业成长提供依据C、为建立幼儿档案提供依据 D、为检查评比提供依据
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幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）A.为更好地促进幼儿发展提供依据 B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据 D.为检查评比提供依据
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在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法( )A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片.组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画
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认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
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幼儿行为管理的原则是怎样的？请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析。
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对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
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在环保教育中，保育员应配合教师对幼儿环保行为进行观察指导，并在自由活动，盥洗等活动中观察幼儿的环保行为，对幼儿不良的行为督促其改正。
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《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，是家长和教师观察了解幼儿的参照，我们可以对照指标来评价和衡量幼儿发展的快慢。
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教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。
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为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。
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判断题《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，是家长和教师观察了解幼儿的参照，我们可以对照指标来评价和衡量幼儿发展的快慢。A对B错
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单选题在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是( )A游戏能促进幼儿同伴关系的建立B游戏是教师自发自主的行为C游戏需要教师的综合指导D游戏是幼儿学习的基本形式
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判断题教师在观察幼儿游戏时，可以干涉幼儿的游戏行为，以便得到合理的结果。A对B错
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单选题在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。A间接引导B直接引导C提供示范D观察幼儿
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判断题在环保教育中，保育员应配合教师对幼儿环保行为进行观察指导，并在自由活动，盥洗等活动中观察幼儿的环保行为，对幼儿不良的行为督促其改正。A对B错
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单选题幼儿教师了解幼儿的最主要目的是(　　)。A为更好地促进幼儿发展提供依据B为教师专业成长提供依据C为建立幼儿档案提供依据D为检查评比提供依据
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单选题幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观？（）A成熟主义B行为主义C精神分析D建构主义
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判断题对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。A对B错
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单选题教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的行为的重要教育技术是（）。A观察B反馈C示范D表情
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单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
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单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适合的做法是( )。A让幼儿按照教师的范画绘画B组织幼儿观察秋天的树C提供各种树的照片组织幼儿讨论D引导幼儿现察有关树的名画
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问答题简述教师观察幼儿行为的意义。
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