小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的()。A:个人形象B:自尊自信C:自我价值感D:自我效能感
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的()。
A:个人形象
B:自尊自信
C:自我价值感
D:自我效能感
B:自尊自信
C:自我价值感
D:自我效能感
参考解析
解析：考点：自我效能感。
相关考题：
下列哪一项关于学校社会工作个案选择的陈述是最准确的?( )A．小A因父母离异，导致学习成绩下降，班主任建议其去见社会工作者，小A不愿意，社会工作者坚持将小A列为个案辅导的对象B．小B品学兼优，但最近其父因经济问题被“双规”了，根据以往的经验，社会工作者将小B列为个案辅导的对象C．学校社会工作者是学校的员工，从学校管理的角度应按个案数量考核其工作业绩D．学习成绩不佳者都是个案工作的对象E．学校个案工作的对象主要来源于主动寻求帮助的和他人推荐的
赵婷6岁时父母因为感情不和而离婚，又各自再婚后把赵婷留给了爷爷奶奶。爷爷奶奶年事已高，没有其他的经济来源，仅靠着退休金生活。赵婷读到初中后就辍学了，因为她不想再给年迈的爷爷奶奶增加负担。辍学后的赵婷整日把自己关在房间里，看一些服装设计方面的书籍，很少与爷爷奶奶交流，更不愿与其他人接触，她感觉自己是被抛弃的孩子，大家会看不起她。赵婷的爷爷奶奶担心这样下去，赵婷会得自闭症，所以找到社区社会工作者张霞寻求帮助。【问题】1．赵婷所面临的困境有哪些?2．张霞应该采取什么样的介入策略?
小婷学会了朗诵儿歌“布娃娃布娃娃，大眼睛小嘴巴，聪明又可爱，人人都爱他。”她问老师：“我妈妈说我是小眼睛，我是不是就不可爱了 ”老师说“你是小眼睛，但是老师觉得你还是很可爱。”依据皮亚杰认知发展阶段理论，下列说法正确的是（ ）。A.小婷处于前运算阶段B.小婷处于具体运算阶段C.小婷处于形式运算阶段D.小婷的思维出现了可逆性的特点
小婷的父亲在部队服现役时因公牺牲，并被批准为烈士。大学毕业后小婷回家找工作却屡屡碰壁。根据《烈士褒扬条例》的规定，小婷可以向哪个部门寻求就业服务()。A:市级人民政府B:当地民政部门C:小婷父亲服役的部队D:当地人民政府人力资源社会保障部门
张丽上高中一年级，与同班同学吕婷关系不是很融洽，平时针锋相对，甚至出现互相指责的情形。张丽找到学校社会工作者，怒指吕婷的种种不是，但是又十分羡慕她漂亮、学习好，希望自己也变成那样。社会工作者直接指出张丽的情绪和认识不一致，这种做法体现了( )技巧。A.对质B.建议C.忠告D.对焦
小婷从小就很好强，工作后，一直是大家眼中的女强人，在一家世界五百强企业当主管，待遇十分不错。小婷的丈夫自己经营一家小公司，收入也十分稳定。他们还有一个读小学的女儿，乖巧懂事，一家三口可以说生活得十分幸福美满。但一场意外车祸彻底改变了小婷的生活，小婷受伤十分严重，下半身瘫痪。丈夫的公司又处于上升期，十分忙碌，没办法时时刻刻照顾小婷，于是只好将其母亲接到身边，负责照顾小婷的生活起居。但母亲由于年迈又患有高血压和糖尿病，照顾儿媳也显得十分吃力。小婷丈夫曾向社区反映，但社区没有条件为小婷提供生活照顾和康复服务。?小婷瘫痪后，越来越沉默寡言，每天都愁眉不展，觉得自己是个废人，拖累家人。面对亲人和朋友的关心和问候，小婷表现得十分抗拒，她开始封闭自己，不再与外界接触，整天闷在屋里。丈夫看着小婷从原来的积极自信变得越来越抑郁自卑，十分心痛，也害怕妻子走向极端，出现更严重的问题，所以前来寻求社会工作者的帮助。?问题：?1．请你分析小婷目前面临的困境有哪些。?2．作为社会工作者，对小婷可以采取哪些辅导策略?
常莉的父母在汶川地震中不幸去世，目前由爷爷照顾，家境比较困难。班主任发现她最近课堂上经常走神，于是求助学校社会工作者小邓。作为学校社会工作者，小邓要考虑从()方面人手。A:情感支持B:开发常莉的潜能C:发展支持系统D:帮助常莉找一份兼职，保证学习生活所需费用E:为常莉补课
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，社会工作者经常听到小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的()。A:个人形象B:自尊自信C:自我价值感D:自我效能感
班主任赵老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都废寝忘食地学习，并且有很多同学出现焦虑情绪。针对这些，赵老师邀请学校社会工作者小杜来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是()。A.成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪B.向学校反映，增加学生假期时间C.成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课D.与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的（ ）。A.个人形象B.自尊自信C.自我价值感D.自我效能感
社会工作者晓婷最近为某一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）。A、成长小组B、教育小组C、支持小组D、治疗小组
小婷最近即将参加高考，学习压力很大，最近她经常做同一个梦，梦见自己掉入水中，喘不过气。针对小婷的这种情况，社会工作者在对其进行精神分析治疗时应采用（）的方法。A、增能B、防卫C、转移D、自由联想
单选题学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生，在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不和他交往。但是，他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作计划为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。A教育者B计划者C中间人D治疗者
单选题学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不与他交往，但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作方法为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。A教育者B计划者C中间人D治疗者
单选题小婷最近即将参加高考，学习压力很大，最近她经常做同一个梦，梦见自己掉入水中，喘不过气。针对小婷的这种情况，社会工作者在对其进行精神分析治疗时应采用（）的方法。A增能B防卫C转移D自由联想
多选题中学生小飞最近对网游很感兴趣，他对学校社会工作者说：“游戏里的声光情节、装备都极其炫酷，现实里没有同样的刺激和满足”；“只要有足够的经验就能升级，但学习中时间和成绩没什么关系，没成就感”。针对小飞的情况，社会工作者的下列做法中，属于预防层面的有（ ）。A帮助小飞提高学习能力和学习成绩B联系专业机构帮助小飞矫正行为偏差C引导家长给予小飞更多关心D帮助小飞养成良好的作息习惯E帮助小飞提高人际交往能力
单选题小敏由于父母离婚，家庭贫困，经常被同龄孩子嘲笑，性格较为内向、孤僻，不愿与人沟通交往，学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者，社会工作者联系学校，帮助小敏和同学们一起学习、互动；联系小敏所在社区的青少年活动中心，让其积极参与社区活动。这种介入属于（ ）。A整体介入B间接介入C综合介入D直接介入
单选题小婷的父亲在部队服现役时因公牺牲，并被批准为烈士。大学毕业后小婷回家找工作却屡屡碰壁。根据《烈士褒扬条例》的规定，小婷可以向哪个部门寻求就业服务?（ ）A市级人民政府B当地民政部门C小婷父亲服役的部队D当地人民政府人力资源社会保障部门
单选题社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能一我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是( )。A成长小组B教育小组C支持小组D治疗小组
单选题小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，社会工作者经常听到小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的（ ）。[2014年真题]A个人形象B自尊自信C自我价值感D自我效能感
单选题三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的( )。A个人形象B自尊自信C自我价值感D自我效能感