将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 （ ）
下列选择中,不属于指导学生学习能力的选项是() A、调动学生动力的能力B、调节学生学习的维持系统的能力C、组织管理学生的能力D、培养学生学习习惯的能力
针对矫正对象个人的介入属于()。 A、直接介入B、间接介入C、宏观介入D、微观介入
以下不属于矫正社会工作间接介入的选项是哪一项()。 A、针对矫正对象家庭环境的介入B、针对矫正对象所处社区环境的介入C、针对矫正对象所处社会环境的介入D、针对矫正对象群体的介入
下列属于针对性罪犯的管束措施的是（ ）。A．对不良团伙采取组织措施予以拆散B．以静制动，强化自控能力C．组织劳动循序渐进D．强化劳动观念治懒
下列选项中，不属于针对特定需要的青少年社会工作介入方法的是（ ）。A.危机介入B.历奇辅导C.家庭辅导D.小组辅导
下列选项中，不属于社区为本的综合性救助方法的是（ ）。A.针对个人开展的个案工作B.针对困难群体的小组工作C.针对特困群体的危机介入D.注重社区能力提升的社区工作
以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的（ ）。A.直接介入B.间接介入C.综合介入D.临时介入
以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的()。A:直接介入B:间接介入C:综合介入D:临时介入
以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）A绝对学业不良B学习障碍C相对学业不良D成绩不足
广州土地资源问题上，有“五个明显的不足”，下列属于“五个明显的不足”内容的是（）A、土地资源的禀赋能力不足B、可持续发展能力不足C、发展空间不大D、生态环境太差
下列各项中不属于职业经理学习的特点的是哪一项（）A、学习解决问题的能力B、为提升管理技能而学习C、关注管理能力提升的每一个细节D、学习管理员工的能力
下列不属于企业核心能力的是（）。A、管理创新能力B、员工学习能力C、企业盈利能力D、资源配置能力
以下属于员工援助计划（EAP）内容的是（）A、针对个人的预防措施B、针对组织的预防措施C、针对个人的心理治疗措施D、针对组织的治疗措施
下列不属于员工考核内容的是（）。A、个人生活习惯B、业务能力C、学习能力D、沟通能力
职业康复训练的目的是（）A、提高患者主动与人交往及参加社会活动的能力B、提高患者的学习和劳动能力C、提高患者独立生活能力D、采取针对性措施，提高躯体健康水平
关于培训，说法正确的是（）。A、培训主要针对技能、思考能力和解决问题的方法等内容B、培训属于发展活动C、培训属于学习活动D、只有新员工需要培训
纠正性控制是指针对某些环节不足或缺陷而采取的控制措施。（）
下列属于创新能力的构成要素的是：（）A、学习能力B、实践能力C、分析能力D、直觉能力
下列因素属于教师内部的归因的是（）A、课程标准B、学习材料C、学习方法D、学习能力
下列选项中，属于人的能力维度的是（）。A、身心健康能力B、学习教育能力C、就业创业能力D、社会保障能力
单选题社交能力训练的目的是（）A提高患者主动与人交往及参加社会活动的能力。B提高患者的学习和劳动能力C提高患者独立生活能力D采取针对性措施，提高躯体健康水平
单选题职业康复训练的目的是（）A提高患者主动与人交往及参加社会活动的能力B提高患者的学习和劳动能力C提高患者独立生活能力D采取针对性措施，提高躯体健康水平
单选题关于培训，说法正确的是（）。A培训主要针对技能、思考能力和解决问题的方法等内容B培训属于发展活动C培训属于学习活动D只有新员工需要培训
多选题下列选项中，属于人的能力维度的是（）。A身心健康能力B学习教育能力C就业创业能力D社会保障能力
单选题下列不属于企业核心能力的是（）。A管理创新能力B员工学习能力C企业盈利能力D资源配置能力
单选题以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的（）。A直接介入B间接介入C综合介入D临时介入