在处理课堂中的问题行为时，下列做法恰当的是（ ）。A.对人不对事B.尊重学生人格C.轻易作出结论D.多作主观判断
在处理课堂中的问题行为时，下列做法恰当的是（ ）。
A.对人不对事
B.尊重学生人格
C.轻易作出结论
D.多作主观判断
B.尊重学生人格
C.轻易作出结论
D.多作主观判断
参考解析
解析：A、C、D三项做法均不恰当。
相关考题：
课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害， 老师不如你，以后老师的课就由你来上好了 ！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂 上不再提出问题,不再主动回答问题了。 请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？
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案例：阅读下列教学片段，回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不敢主动回答问题了。问题：请你评价该实例中的老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？
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