请独立学习用“阿尔贝蒂”伴奏音型为歌曲《小毛驴》进行即兴伴奏与弹唱
请独立学习用“阿尔贝蒂”伴奏音型为歌曲《小毛驴》进行即兴伴奏与弹唱
参考答案和解析
B
相关考题：
在学习完今天的课题《我爱你，中国》这首歌曲以后，教师请有钢琴特长的同学小涛上台，为这首高音独唱作品配上钢琴的即兴伴奏，在小涛的创作之后，全班同学一起跟着小涛的钢琴即兴伴奏，有感情地演唱了《我爱你，中国》这首作品。请问该老师在教学中运用了国外著名音乐教育体系中哪种音乐教学法()A.达尔克罗兹音乐教学法B.柯达伊音乐教学法C.日本铃木镇一音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法
下列不适合作为初中音乐编创教学的活动是( )A．学生记录生活中的声音和音乐，再重新制作B．学生创编节奏音型为歌曲伴奏C．学生根据材料合作创编短曲，并以乐谱或图谱记录D．每位学生独立创作一首二声部合唱
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。（3）X或Y为H伴奏。（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。如果W为F、M伴奏，X能为以下哪一对歌手伴奏？（）A、G和HB、G和KC、L和HD、L和K
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。（3）X或Y为H伴奏。（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。以下哪项列出的是伴奏师与歌手可能的组合？（）A、X为G、H伴奏；Y为F、K伴奏：W为L、M伴奏。B、X为F、H伴奏；Y为L、M伴奏；W为G、K伴奏。C、X为G、M伴奏；Y为F、H伴奏；w为L、K伴奏。D、X为L、H伴奏；Y为F、K伴奏；W为G、M伴奏。
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。（3）X或Y为H伴奏。（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。如果X为L和H伴奏，以下哪项陈述必然真（）？A、W为K伴奏。B、Y为F伴奏。C、G和K由同一位伴奏师伴奏。D、F和M由同一位伴奏师伴奏。
有6位歌手：F、G、L、K、H、M。3位钢琴伴奏师：X、Y、W。每一位钢琴伴奏师恰好分别为其中的2位歌手伴奏。已知的条件信息如下：（1）如果X为F伴奏，则W为L伴奏。（2）如果X不为G伴奏，则Y为M伴奏。（3）X或Y为H伴奏。（4）F与G不共用伴奏师；L与K不共用伴奏师；H与M不共用伴奏师。W不可能为以下哪一对歌手伴奏？（）A、F和KB、F和LC、K和HD、G和K
【课题名称】《雪绒花》 【教学内容】弹唱歌曲《雪绒花》 一、教学目标 1.初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契。 2.学习并初步掌握在吉他上演奏C大调的三个功能和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。 二、教学重点弹唱歌曲《雪绒花》。 三、教学难点较为准确地运用三个功能和弦为歌唱伴奏。 四、教学过程 （一）宣布课题本节课的内容是学习弹唱歌曲《雪绒花》。希望大家能够初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。 （二）教师示范弹唱 （三）学生做探究性学习 （1）评价教师弹唱的艺术表现如何。 （2）探讨弹唱中的实际困难有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置）。 （3）教师指导学生阅读课本，互动式地学习“分解和弦”“扫弦”“切音的方法”“三个功能和弦的按弦位置”等知识技能内容。 （4）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。 （5）教师引导学生弹奏C大调的三个功能和弦。 学生演奏之前，教师引导学生认真定弦，并且经过集体校音后再进入集体练习。 主和弦（C和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。 下属和弦（F和弦）：左手指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。 属七和弦（G和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。 （教师讲解和弦按位置，然后带领大家进行练习） 和弦连接练习：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。 练习前，教师提示学生：在转换和弦时，左手要放松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。 （四）分段练习《雪绒花》的伴奏 （1）第1-16小节学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （2）第17-32小节练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导） 教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习几遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （五）完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （六）观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段观赏后进行简单的评议。评议中，要明确自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。 （七）再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （八）布置课后练习有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系：演唱为主，伴奏为辅，二者相辅相成。
填空题《小白菜是（）民歌，属于无伴奏歌曲中的经典之作。