1、如何弹奏流动低音A．将和弦的根音与五音先后交替进行弹奏B．将和弦的根音与三音先后交替进行弹奏C．将和弦的三音与五音先后交替进行弹奏D．将和弦的根音与七音、三音、五音先后依次进行弹奏
1、如何弹奏流动低音
A．将和弦的根音与五音先后交替进行弹奏
B．将和弦的根音与三音先后交替进行弹奏
C．将和弦的三音与五音先后交替进行弹奏
D．将和弦的根音与七音、三音、五音先后依次进行弹奏
参考答案和解析
将和弦的根音与五音先后交替进行弹奏;将和弦的根音与三音先后交替进行弹奏;将和弦的根音与七音、三音、五音先后依次进行弹奏
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B.［选修4——科学思维常识］世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段邮子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。上述材料反映了思维创新的什么特征？（要求写出两个特征。4分）材料如何体现思维创新的这些特征？（6分）
阅读下面材料，回答问题。 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。 问题：(1)上述材料反映了思维创新的什么特征 材料如何体现思维创新的这些特征 (2)思想品德课教学的核心环节是能动思维，也就是说在教学中特别需要像莫扎特一样的思维创新．请你说明原因。
通奏低音——（）时期特有的作曲手段，在（）的乐谱低音声部，表上明确音并表以说明其上方和声的数字，演奏者根据这种提示奏出低音和和声，而该和弦的排列有演奏者自己选择，高音声部和低音声部的（），也是数字底音的主要表现。
指定和弦根音：就是在演奏该和弦是，不弹它本身的根音而根据（）弹奏。如C/G，表示演奏该和弦时把G音置于最低音。Dm/G表示演奏Dm时把G音置于最低音。也可以用On*表示同样意思，如F9OnD，实际演奏的是RE，FA，LA，DO，SOL。很明显，这种标记法可以用来表示和弦的转位。
单选题“通奏低音”又被称为（）A数字低音B即兴低音C标记低音D协奏低音