范梅南关于教学反思的层次的划分是什么？

()是现象学哲学的代表人物。 A、舍恩B、桑代克C、范梅南D、胡塞尔

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范梅南不重视具体的人的生命历程。() 此题为判断题(对，错)。

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下列关于教学反思描述错误的是（）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思D.撰写学生评语绝也是教学反思

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教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。A.教学反思是针对教师本人的教学实践行为B.教学反思的内容可以是教育教学理论，也可以是教育教学实践行为C.教学反思是个人的事情。与他人无关D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行

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凯米斯（Kemmis，S）等人将反思划分为三个层次：技术性反思、（）、（）。

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有效教学反思的特征是什么？

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范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个层次。

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（）将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。A舍恩B范梅南C兰格D海顿

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教学反思一般有两个层次：主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性；主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。

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范梅兰关于教学反思层次的划分是什么？

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凯米斯等人将反思划分为三个层次：技术性反思、（）、（）。

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划分货币层次划分的必要性是什么？标准是什么？我国的货币层次是如何划分的？

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教学反思过程的步骤是什么？

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根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A、个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思

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教学反思的方法是什么？

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下列关于教学反思的说法正确的是（）。A、教学反思对于教师发展有重要作用B、教学反思是课后开展的反思C、教学反思是教师个人进行反省的过程D、教学反思是针对教学失误之处的反思

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