中学生道德信念具有情绪情感色彩、（）等特点。A社会性B稳定性C深刻性D习惯性E内隐性

中学生道德信念具有情绪情感色彩、（）等特点。

A社会性

B稳定性

C深刻性

D习惯性

E内隐性

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略

相关考题：

中学生道德情感有哪些特点?
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关于初中学生心理发展在情感、意志上的特点表述有误的是哪一项() A.情绪的两极性表现明显B.道德感、价值感、美感等社会性情感的发展越来越深刻C.情绪情感的自我感受、自我调节能力在进一步提高D.具有非常成熟的成人感
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幼儿情绪与情感发展的特点有（ ）。A．体验具有情境性、外显性、易变性等特点B．情绪控制能力较差C．情绪、情感的社会化D．具有意志成分
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信息道德意识,包括与信息相关的()等。 A.道德观念B.道德情感C.道德意志、道德理想D.道德信念E.道德信念
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教师资格考试:品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( ) 品德心理结构中最具有动力色彩的成份是(　　)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
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中学生道德情感的发展表现在（）等方面。A.道德情感的认知B.道德情感的形式C.道德情感的社会性D.道德情感的判断
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会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。A对B错
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信息道德意识，包括与信息相关的（）等。A道德观念B道德情感C道德意志D道德信念E道德理想
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责任、荣誉、自尊、自信等，属于（）范畴。 A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德理想
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道德意识包括（）等。A、道德观念和道德情感B、道德意志和道德信念C、道德理想和道德理论体系D、以上都包括
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大学生的情绪和情感的特点（）A、情绪活动具有复杂性B、情绪活动取向丰富，高级社会情感逐渐成熟C、情绪活动具有冲动性、爆发性特点D、情绪活动易于心境化
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会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。
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幼儿情绪与情感发展的特点有（　）。A、体验具有情境性、外显性、易变性等特点B、情绪控制能力较差C、情绪、情感的社会化D、具有意志成分
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中学生情绪和情感的发展特点。
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简述中学生情绪情感发展的特点。
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如何培养中学生的情绪和情感。
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品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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判断题会计职业道德修养的环节包括道德认识、道德情感、道德信念、道德行为等。（）A对B错
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单选题品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感
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多选题中学生道德信念具有情绪情感色彩、（）等特点。A社会性B稳定性C深刻性D习惯性E内隐性
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单选题下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点？（　　）A体验具有情境性、外显性、易变性等特点B情绪控制能力较差C情绪、情感的社会化D具有意志成分
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判断题色彩与人的情感或情绪有着广泛的联系，不同民族的文化特点又赋予色彩以各自含义和象征。A对B错
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问答题简述中学生情绪情感发展的特点。
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单选题责任、荣誉、自尊、自信等，属于（）范畴。A道德认识B道德信念C道德情感D道德理想
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多选题信息道德意识，包括与信息相关的（）等。A道德观念B道德情感C道德意志D道德信念E道德理想
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问答题简述中学生道德情感的特点。
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单选题下列关于中学生道德情感发展特点表述不正确的是（）A道德情感内容更为丰富B道德情感更有自觉性C道德情感趋于稳定D道德情感的内容有明显发展
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