狐狸用了很多办法,说了很多好话,只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是()思维。A横向B收敛C发散D纵向

狐狸用了很多办法,说了很多好话,只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是()思维。

A横向

B收敛

C发散

D纵向


参考解析

相关考题:

根据以下材料,回答1~2题:《狐狸和乌鸦》教学片段学习了课文的最后一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么?生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。你认为老师应该怎样对待这名男同学?( )A.批评B.鼓励、启发

肚子上长肉是什么原因? 女,21岁,肚子上很多肉,人长得很瘦小,就是肚子上很多肉,这是什么原因?

创新的方法很多,但它们的基本原理不外乎运用逻辑思维、形象思维和灵感思维。此题为判断题(对,错)。

《乌鸦和狐狸》中,狐狸想得到乌鸦的()而献殷勤。A、水B、肉C、老牛

《乌鸦和狐狸》一文中,狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么()。A、肉B、奶酪C、香蕉D、月饼

《七只乌鸦》故事中小姑娘的哥哥变成了()。A、狐狸B、乌鸦C、小矮人

《驴与狮子皮》中,披了狮子皮的驴很多野兽都怕它,只有狐狸不害怕,为什么呢?

吃到嘴里的米饭为什么越嚼越甜?

积极心理治疗的具体模式和做法有很多,但总的来说其主要作用机制是运用了人的直觉。

《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文的最第一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叨起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么? 生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。 生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。你认为老师应该怎样对待这名男同学?()A、批评B、鼓励、启发C、AB都不对

小企鹅怎样吃到妈妈嘴里的食物?

“哼!”嫦娥将柳眉一扬,忽然站起来,风似的往外走,嘴里咕噜着,“又是乌鸦的炸酱面,又是乌鸦的炸酱面!你去问问去,谁家是一年到头只吃乌鸦肉的炸酱面的?我真不知道是走了什么运,竟嫁到这里来,整年就吃乌鸦的炸酱面!”这段描写出自鲁迅的小说()。

创新的方法很多,但它们的基本原理不外乎运用逻辑思维、形象思维和灵感思维。

问答题《狐狸与葡萄》的故事中,狐狸几次都没吃到葡萄,就说葡萄很酸它不想吃。这种现象怎么解释?

判断题创新的方法很多,但它们的基本原理不外乎运用逻辑思维、形象思维和灵感思维。A对B错

问答题吃到嘴里的米饭为什么越嚼越甜?

填空题“哼!”嫦娥将柳眉一扬,忽然站起来,风似的往外走,嘴里咕噜着,“又是乌鸦的炸酱面,又是乌鸦的炸酱面!你去问问去,谁家是一年到头只吃乌鸦肉的炸酱面的?我真不知道是走了什么运,竟嫁到这里来,整年就吃乌鸦的炸酱面!”这段描写出自鲁迅的小说()。

多选题《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文的最第一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叨起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么? 生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。 生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。老师的做法中体现了哪些教学原则?()A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D理论联系实际原则

问答题《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文最后一段,教师打出幻灯片:乌鸦寂寞地站在一棵树上。师:请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起肉回洞,它心中会想些什么?(学生稍加思考,纷纷举起了小手)生:乌鸦很伤心,心想:哎!都怪我爱听好话,才会上当。生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生忽地站起来,说:";乌鸦心想:嘿!我长这么大,从没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉么,孩子别急,我再给你们找去。(顿时,教室里哄堂大笑)思考:如果你是课堂上的这位老师,你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?

单选题《七只乌鸦》故事中小姑娘的哥哥变成了()。A狐狸B乌鸦C小矮人

判断题积极心理治疗的具体模式和做法有很多,但总的来说其主要作用机制是运用了人的直觉。A对B错

单选题狐狸用了很多办法,说了很多好话,只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是()思维。A横向B收敛C发散D纵向

单选题《乌鸦和狐狸》中,狐狸想得到乌鸦的()而献殷勤。A水B肉C老牛

单选题《乌鸦和狐狸》一文中,狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么()。A肉B奶酪C香蕉D月饼

问答题材料: 学习了课文最后一段,教师打出幻灯片:乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师:请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起肉回洞,它心中会想些什么? (学生稍加思考,纷纷举起了小手) 生:乌鸦很伤心,心想:哎!都怪我爱听好话,才会上当。 生:乌鸦真后悔:要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结,却有一男生忽地站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉么,孩子别急,我再给你们找去。”(顿时,教室里哄堂大笑) 问题: 如果你是课堂上的这位老师,你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?

填空题我跟他说了很多次了,他就是不相信我。____

单选题男的对未来大学生就业持什么态度?A他很担心B有很多问题,但是比较乐观C大家说了很多办法,但是很难实现D他很担心,但是也许有办法解决