()认为“艺术家汲取现象……一旦创作时刻来临,感受过的现象的痕迹,便会象盘子里的盐那样凝聚起来”。A契柯夫B普希金C阿托尔斯泰D列夫托尔斯泰

()认为“艺术家汲取现象……一旦创作时刻来临,感受过的现象的痕迹,便会象盘子里的盐那样凝聚起来”。

A契柯夫

B普希金

C阿托尔斯泰

D列夫托尔斯泰


参考解析

相关考题:

牵引电机日常检查时,()属于正常的整流子表面。A、放电B、烧伤痕迹C、过热现象D、油润感

课堂中从众现象的产生,一般认为是( )的结果。A.群体规范B.群体凝聚力C.课堂气氛D.课堂里的人际交往与人际关系

民间儿歌是在创作儿歌的丰厚土壤中成长起来的,并从中汲取了很多营养。() 此题为判断题(对,错)。

红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉是感觉的( )现象。A.适应B.后象C.对比D.联觉

红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是( )。A.正后象B.互补现象C.负后象D.彩色对比

红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉,是感觉的()。A.适应现象B.后像现象C.对比现象D.联觉现象

苏联艺术家甘恩宣称“()”。认为艺术家应该断然放弃自己的个性,并从所制造的产品的美学特性中汲取营养。

陆机《文赋》说“:若夫应感之会,通塞之纪,来不可遇,去不可止,藏若景灭,行犹响起。”指的是艺术创作中的()。A、通感现象B、灵感现象C、想象特征D、情感特征

()的现象属于联觉现象。A、红色看起来觉得温暖B、听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动C、声音停止后,耳朵里还有其余音在萦绕D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了

红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是()。A、正后象B、互补现象C、负后象D、彩色对比

电路中发生短路时,会造成保险丝的迅速熔化()。A、产生“熔断”现象B、产生“爆断”现象C、留下保险丝熔融气化的喷溅痕迹D、没有保险丝熔融气化的喷溅痕迹E、产生“粘连”现象

泵的()是由于泵内反复地出现液体汽化和凝聚的过程而引起的金属表面受到破坏的现象。A、汽蚀现象;B、振动现象;C、汽化现象。

在腌黄瓜的时候,盘子里会剩出很多水,你能尝试做出解释吗?()A、因为外界溶液的浓度大于细胞液的浓度,所以黄瓜的细胞失水,盘子里才会剩出许多水B、因为外界溶液的浓度小于细胞液的浓度,所以黄瓜的细胞失水,盘子里才会剩出许多水C、因为盘子里放了许多盐,融化后产生了许多盐水。D、因为外界溶液的浓度等于细胞液的浓度,所以黄瓜细胞里的水会流出来,盘子里才会剩出许多水

课堂中从众现象的发生,一般认为是( )的结果。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系

读古诗:"五月炎蒸气,三时刻漏长。夏随风里热,梅逐雨中黄",据此回答问题。"五月炎蒸气"所描述的地理现象是()。A、夏季潮湿炎热的天气B、春季增温快的现象C、雨季来临前的天气D、春季潮湿炎热的天气

句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向()。A、施事“我”B、动词“吃”C、名词“盘子”D、受事“盘子里的菜”

火灾现场局部图是以起火点为中心,把与起火有关的物体,现场()以及他们之间的关系等,用各种形式绘制在图上。A、痕迹B、现象C、痕迹和物证D、痕迹和现象

单选题陆机《文赋》说“:若夫应感之会,通塞之纪,来不可遇,去不可止,藏若景灭,行犹响起。”指的是艺术创作中的()。A通感现象B灵感现象C想象特征D情感特征

单选题红色看起来觉得温暖,蓝色看起来觉得清凉是感觉的()现象A适应B后象C对比D联觉

多选题社会生活会对艺术家的创作造成哪些影响?(  )A社会生活是艺术家进行艺术创作的源泉和基础B艺术家要善于从社会生活中汲取艺术创作的素材和灵感C艺术家运用审美的艺术形式去影响社会生活D社会生活为艺术家提供了创作的素材和灵感E艺术家不能推动社会的进步

单选题()认为“艺术家汲取现象……一旦创作时刻来临,感受过的现象的痕迹,便会象盘子里的盐那样凝聚起来”。A契柯夫B普希金C阿托尔斯泰D列夫托尔斯泰

填空题苏联艺术家甘恩宣称“()”。认为艺术家应该断然放弃自己的个性,并从所制造的产品的美学特性中汲取营养。

单选题读古诗:"五月炎蒸气,三时刻漏长。夏随风里热,梅逐雨中黄",据此回答问题。"五月炎蒸气"所描述的地理现象是()。A夏季潮湿炎热的天气B春季增温快的现象C雨季来临前的天气D春季潮湿炎热的天气

单选题红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是()。A正后象B互补现象C负后象D彩色对比

多选题电路中发生短路时,会造成保险丝的迅速熔化()。A产生“熔断”现象B产生“爆断”现象C留下保险丝熔融气化的喷溅痕迹D没有保险丝熔融气化的喷溅痕迹E产生“粘连”现象

单选题课堂中从众现象的发生,一般认为是( )的结果。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D课堂里的人际交往与人际关系

单选题火灾现场局部图是以起火点为中心,把与起火有关的物体,现场()以及他们之间的关系等,用各种形式绘制在图上。A痕迹B现象C痕迹和物证D痕迹和现象