有助于成员了解别人的意见，扩展自己的思考空间，培养团体合作精神，发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径的讨论方法属于（）A圆桌式讨论B论坛式讨论C脑力激荡法D辩论式讨论
有助于成员了解别人的意见，扩展自己的思考空间，培养团体合作精神，发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径的讨论方法属于（）
A圆桌式讨论
B论坛式讨论
C脑力激荡法
D辩论式讨论
参考解析
略
相关考题：
定型思考又叫团体定型思维。所谓"定型思考"是指讨论决策时，团体成员的思路被纳入某种轨道或框架的现象。定型思考会造成一种特殊的气氛，限制团体成员的思路，使讨论不能充分展开。下列不属于定型思考的是：A、某团体在一次决策过程中，为了尽快作出决策，出现了多数人对少数有不同意见的人施加压力的现象B、甲公司领导在作出一项决策时，总是首先广泛收集各类信息，并且积极鼓励团体成员提出自己的想法C、某些人以为一贯正确，对不同意见总是采取排斥的态度，使得持不同意见的其他同事不愿表达自己的意见D、在某公司的一次会议讨论中，由于领导者首先表态，其他成员慑于其权威而保持沉默
定型思考又叫团体定型思维，是指讨论决策时，团体成员的思路被纳入某种轨道或框架的现象，定型思考会限制团体成员的思路，使讨论不能充分展开。下列不属于定型思考的是（ ）。A.某团体在一次决策过程中，为了尽快作出决策，出现了多数人对少数有不同意见的人施加压力的现象B.甲公司领导在作出一项决策时，总是首先广泛收集各类信息，并且积极鼓励团体成员提出自己的想法 C.某些人自以为一贯正确，对不同意见总是采取排斥的态度，使得持不同意见的其他同事不愿表达自己的意见D.在某公司的一次会寸论中，由于领导者首先表态，其他成员慑于其权威而保持沉默
定型思考又叫团体定型思维，是指讨论决策时，团体成员的思路被纳入某种轨道或框架的现象，定型思考会限制团体成员的思路，使讨论不能充分展开。下列不属于定型思考的是( )。A.某团体在一次决策过程中，为了尽快作出决策，出现了多数人对少数有不同意见的人施加压力的现象B.甲公司领导在作出一项决策时，总是首先广泛收集各类信息，并且积极鼓励团体成员提出自己的想法C.某些人自以为一贯正确，对不同意见总是采取排斥的态度，使得持不同意见的其他同事不愿表达自己的意见D.在某公司的一次会议讨论中，由于领导者首先表态，其他成员慑于其权威而保持沉默
关于头脑风暴法的表述，正确的有（ ）。A：通过“神侃”找到解决问题的方法B：相比较而言，该方法更强调产生想法的数量C：讨论过程更强调团队合作精神D：目的在于寻找新的和异想天开的解决难题的方法E：与座谈讨论法的形式类似
下列关于头脑风暴法，描述正确的有()。A:本方法更加强调团队合作的精神和发挥集体的力量B:头脑风暴法是由亚历克·奥斯本提出的C:在选择确定中层管理岗位人员绩效考评指标的过程中，可以应用头脑风暴法D:寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法E:应遵守思想愈激进愈开放愈好的原则
关于头脑风暴法的表述，正确的有（ ）A.通过“神侃”找到解决问题的方法B.相比较而言，该方法更强调产生想法的数量C.讨论过程更强调团队合作精神D.目的在于寻找新的和异想天开的解决难题的方法E.与座谈讨论法的形式类似
(2016年5月)关于头脑风暴法的描述，下列选项错误的是() 。A.是最负盛名的促进创造力的技法之一B.由亚历克?奥斯本(Alex F．Qsborn)提出C.这种方法的目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法D.这种方法忽视团队合作的精神和发挥集体的力量
关于头脑风暴法的描述，下列选项说法错误的是（）A、是最负生命的促进创造力的技法之一B、由亚历克斯。奥斯本提出C、这种方法的目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法D、这种方法忽视团队合作的精神和发挥集体的力量
讨论法的优点包括（）。A、能使学生加深对知识的理解，能帮助问题的解决B、能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯C、学生在群体思考过程中，由思维的碰撞而产生智慧的火花，能增长才干，培养其创新精神和创造能力D、有助于培养学生的团队合作精神，转变人生态度E、有助于培养参与、倾听、表达、竞争等各种技能
（）是一种让面临问题的团队成员通过问题的讨论过程，互相刺激和影响，使员工顺着所属团队的思考方式思考，以提高团队思考能力和解决问题能力的方法。A、解决问题讨论法B、行为矫正法C、行为示范法D、沟通能力分析训练法
目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会，通过小组体验，充分发挥自己的潜能，洞察自己的问题，寻求解决问题的方法。这属于（）。A、兴趣娱乐小组B、支持小组C、成长小组D、教育小组
多选题(2014广西)课堂教学中常常采用班组讨论的方式来解决问题，这种讨论一般在10—12个人的情况下最有效。通过集体讨论，每个学生从各自不同的角度提出不同的见解，大大拓宽了解决问题方法的范围，最有利于调动学生参与讨论的积极性。当然，课堂教学中教师也可以问学生“如果教室像电影院”这样的问题，启发学生以新的途径去思考熟悉的事物，或者让学生用原有方式去思考新的主体，如以人体去比拟交通运输系统。通过这种概念距离的形成，使学生能够自由地思考其生活中的活动或经验，发挥想象力，增强领悟力。此材料说明训练学生创造性思维的方法是()。A联想技术B脑激励法C分合法D粘合法
单选题关于头脑风暴法的描述，下列选项说法错误的是（）A是最负生命的促进创造力的技法之一B由亚历克斯。奥斯本提出C这种方法的目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法D这种方法忽视团队合作的精神和发挥集体的力量
单选题有助于成员了解别人的意见，扩展自己的思考空间，培养团体合作精神，发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径的讨论方法属于（）A圆桌式讨论B论坛式讨论C脑力激荡法D辩论式讨论