社会交往训练的目的,以下哪项较为妥当() A.增加病人兴趣B.防止病人社会功能衰退C.培养劳动兴趣D.训练反应敏感性
敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响,提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色,以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做()。 A、T-团体训练B、实验室训练C、人际关系训练D、领导训练
下面哪一项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练
在高等学校中，有些研究活动是为了对学生进行相关的学术训练。下面不属于这种训练的目的的是（）。A、发现新知B、掌握原理C、学习研究方法D、了解研究手段
下面不属于体能训练项目的是（）。A、3000米徒手跑B、铅球后抛C、救生结绳法D、百米负重跑
下面哪一项不属于品行障碍的认知治疗技术（）A、自我陈述训练B、归因训练C、思维方法训练D、系统脱敏训练
下面哪项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练
下面哪项不属于品行障碍的认知治疗技术（）A、自我陈述训练B、归因训练C、思维方法训练D、系统脱敏训练
下面属于敏感性训练目的的有（ ）。A、了解自己如何看待别人及别人如何看待自己B、促使成员的自我知觉更为现实C、增强群体凝聚力D、功能失调的人际冲突减少E、相互交换不满意见及改进建议
适宜行为调整和心理训练的培训方法有（）。A、角色扮演B、敏感性训练C、行为模仿D、拓展训练E、工作轮换法
下面哪些属于敏感性训练的目的的（）A、提高移情能力B、提高倾听技能C、提高个人接受个体差异，应付人际冲突的能力D、以上都对
下列变革中，不属于人员变革的一项是（）。A、改变职权关系B、敏感性训练C、过程咨询D、团队建设
敏感性训练的特定目的是（）。A、提高员工对人际关系的敏感性B、教导主管如何协助部属处理敏感的问题C、训练学员处理敏感度高的工作任务的能力D、降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张
管理技能培训开发的一般方法有（）A、敏感性训练B、替补训练C、职务轮换D、理论培训E、阅读训练
以下哪一项不属于个人发展的干预措施（）。A、过程性咨询B、角色分析C、协作D、敏感性训练
多选题适宜行为调整和心理训练的培训方法有（）。A角色扮演B敏感性训练C行为模仿D拓展训练E工作轮换法
单选题下面不属于体能训练项目的是（）。A3000米徒手跑B铅球后抛C救生结绳法D百米负重跑
多选题下面属于敏感性训练目的的有（ ）。A了解自己如何看待别人及别人如何看待自己B促使成员的自我知觉更为现实C增强群体凝聚力D功能失调的人际冲突减少E相互交换不满意见及改进建议
单选题下面哪一项不属于品行障碍的认知治疗技术（）A自我陈述训练B归因训练C思维方法训练D系统脱敏训练
多选题管理技能培训开发的一般方法有（）A敏感性训练B替补训练C职务轮换D理论培训E阅读训练
单选题下面哪项不属于品行障碍的认知治疗技术（）A自我陈述训练B归因训练C思维方法训练D系统脱敏训练
单选题下面哪些属于敏感性训练的目的的（）A提高移情能力B提高倾听技能C提高个人接受个体差异，应付人际冲突的能力D以上都对
单选题下面哪项不属于创造力训练的内容（）A发散思维训练B圈数字训练C假想推测训练D愿望列举法训练
单选题下面哪一项不属于创造力训练的内容（）A发散思维训练B圈数字训练C假想推测训练D愿望列举法训练