严重情绪障碍者,神经症患者,处于精神异常状态,或是可能表现出社会偏差行为者,他们需要的是()A个体心理治疗B矫治性治疗C发展性治疗D预防性治疗

严重情绪障碍者,神经症患者,处于精神异常状态,或是可能表现出社会偏差行为者,他们需要的是()

A个体心理治疗

B矫治性治疗

C发展性治疗

D预防性治疗


参考解析

相关考题:

依据《精神卫生法》,下列情形中,医疗机构应当对其实施住院治疗的是()。 A.就诊者王某,诊断为严重精神障碍患者,在家中有自伤自残行为,但其监护人不同意住院治疗B.就诊者李某,诊断为严重精神障碍患者,并有冲动伤人行为C.就诊者张某,初次诊断为严重精神障碍患者,但再次诊断结论不能确定其为严重精神障碍患者

抑郁是一种不良的情绪体验,也是一种不健康的心理状态,严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里,默默不语。()

对求助者的初步诊断是( )。A.严重心理问题B.可疑神经症C.神经症D.心境障碍

该求助者最可能的诊断是( )。A.一般心理问题——“闹情绪”B.严重心理问题——“思想问题”C.神经症——强迫症(反复出现同学评价自己的情景)D.心境障碍——抑郁反应

对该求助者最可能的初步诊断是(  )。A.一般心理问题B.可疑神经症C.严重心理问题D.情感障碍

求助者的问题最可能是(  )单选。A 、 一般心理问题B 、 严重心理问题C 、 焦虑性神经症D 、 精神障碍

下面是某求助者的MMPI的测验结果:从测验结果来看,该求助者可能存在( )。多选 (A)多疑、孤独等性格特征(B)躯体化障碍,以及淡漠、悲观等表现(C)情绪紊乱、反复无常、行为冲动等表现(D)胆小、退缩、过分自我控制、紧张等表现

系统脱敏法是让求助者直接处于最严重的焦虑状态中直到求助者的焦虑状态消除。

就“情绪行为障碍”定义而言,儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在()的情境。

慢性脑综合征者,多表现为()A、认知障碍B、意识障碍C、行为障碍D、情绪障碍E、感觉障碍

不适合做胃镜检查的情况有()A、严重心、肺及中枢神经系统疾病患者B、精神异常不能合作者C、脊柱畸形者D、反复或持续出现上消化道出血症状且年老者E、生命处于危重状态者

理性情绪疗法不适用于( )A、具有焦虑情绪障碍的人B、弱智患者C、年龄较大的患者D、青少年犯罪者E、神经症患者

下列哪项不是肠外营养的适应症:()A、不能正常经口进食者B、处于高分解状态者C、处于慢性消耗状态者D、需要改善营养状态者E、呼吸衰竭

在对情绪和行为障碍的学生进行教育时,教师,家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。

就“情绪行为障碍”定义而言,儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在()个或()个以上的情境。

我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

依据美国2004年“障碍者教育法案”中有关“情绪行为障碍儿童”的定义,情绪困扰主要表现是什么?

慢性脑综合征者多表现为()A、认知障碍B、意识障碍C、行为障碍D、情绪障碍

管理者能否管理情绪?如果可能的话,他们能够管理什么情绪?

多选题采用吡喹酮对血吸虫病患者进行化疗的禁忌症是().A晚期血吸虫病肝代偿机能极差者B体质极度衰弱处于恶液质状态者C急、慢性传染病发作期D精神障碍者E肾功能严重障碍者

多选题不适合做胃镜检查的情况有()A严重心、肺及中枢神经系统疾病患者B精神异常不能合作者C脊柱畸形者D反复或持续出现上消化道出血症状且年老者E生命处于危重状态者

判断题在对情绪和行为障碍的学生进行教育时,教师,家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。A对B错

单选题严重情绪障碍者,神经症患者,处于精神异常状态,或是可能表现出社会偏差行为者,他们需要的是()A个体心理治疗B矫治性治疗C发展性治疗D预防性治疗

单选题慢性脑综合征者,多表现为()A认知障碍B意识障碍C行为障碍D情绪障碍E感觉障碍

单选题慢性脑综合征者多表现为()A认知障碍B意识障碍C行为障碍D情绪障碍

多选题社工李敏计划将社区中的几个严重酗酒的服务对象组成小组,为他们提供小组社会工作服务,帮助他们成功戒除酒瘾,李敏计划在该小组采用治疗模式,请问治疗模式的特点有( )。A目标是通过治疗,促进个人行为改变B小组组员通常是有较严重情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人C社会工作者扮演使能者和协调者的角色D社会工作者扮演治疗者和专家的角色E目标是通过治疗,促进小组成员产生社会归属感,形成相互支持

单选题理性情绪疗法不适用于( )A具有焦虑情绪障碍的人B弱智患者C年龄较大的患者D青少年犯罪者E神经症患者