无论是课前、课中还是课后，学生都可以利用思维导图进行学习。
无论是课前、课中还是课后，学生都可以利用思维导图进行学习。
参考答案和解析
正确
相关考题：
"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。 A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计
翻转课堂的特点包括哪些点() A. 教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习B. 在课上，教师和学生就学习的问题深入讨论，或实践、或辩论、注重能力培养C. 在课后，学生完成作业、参与在线讨论，并自主规划下次课的学习内容、学习节奏D. 以上均可
思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后，先引导学生如何画思维导图，然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练，学生不再害怕写作文，在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。从教育行动研究的角度分析，江老师的行为：A.江老师的研究符合教育行动研究的要求B.思维导图“的运用提高了学生的写作水平C.教育行动研究无需公开研究成果D.教育行动研究无需持续进行
初中心理健康 《思维导图助学习》一、考题回顾题目来源：5月18日 河南省驻马店市面试考题试讲题目1.题目：思维导图助学习2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)与学生有互动;(3)试讲中要注意引导性。答辩题目1.你的教学思路是什么?2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具：（）A、运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理B、运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握C、运用思维导图制作课件改进教学流程D、运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理
单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A在课后，教师批改上次作业，准备下次课。B学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。C在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
判断题课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规A对B错