建构教育学理论知识逻辑体系遵循的原则和要求是什么?
发展性教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据自己的背景知识,建构自己知识的过程。() 此题为判断题(对，错)。
范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程,而不是被动地接受信息。() 此题为判断题(对，错)。
传媒公信力的建构是一个长期的过程，却可能在一夜之间被摧毁。()
下面哪个不是建构主义教学理论的特点()。 A、知识是认识主体主动建构的B、重视学生的学习C、强调以学生为中心D、重视教师的经验
目前我国生态环境影响评价的标准体系的制定处于( )。A:尚未开展B:起步阶段C:探索阶段D:成熟阶段
学前儿童科学教育的过程是（）A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C、教师指导下儿童自主的科学探索过程D、儿童自发的科学探索过程
机械化是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。
学习是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。
高效课堂的教学理论，完全是汲取了传统教学理论的精华而形成的。它排斥的是“（）”、“（）”的保守陈腐，围绕“（）”、“（）”而建构形成的教学实践体系。因而被称为一场“哥白尼式的革命”。
儿童建构科学概念的基础是（）A、初级科学概念B、抽象科学概念C、科学经验D、科学理论体系
信息经济学是一门（）学科，有关这门学科的研究对象、内容与学科体系目前还处在研究探索和创立形成的过程之中。A、新兴的综合性B、新兴的单一性C、成熟的综合性D、成熟的单一性
中国特色社会主义制度还不是尽善尽美、成熟定型的，需要不断完善。
管理体系是一个动态发展、不断改进和不断完善的过程。
请你列举一个教学案例，说明案例中的教师在怎么运用建构主义教学理论的三个观点来进行教学的。
学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。A、自主建构B、教师教育C、品德实践D、认识提高
学生的道德发展、道德学习是一个（）的过程。A、自主建构B、教师教育C、品德实践D、认识提高
关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）。A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程B、它是儿童自己的科学探索过程C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程D、它不同于儿童自发的科学探索过程
单选题“学习是个体构建自己知识体系的过程”是( )教学理论的观念。A人本主义B建构主义C行为主义D认知结构
判断题体系是一个动态发展、不断改进和不断完善的过程。A对B错
单选题学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。A自主建构B教师教育C品德实践D认识提高
判断题学习是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。A对B错
单选题关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）。A它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程B它是儿童自己的科学探索过程C它是依赖于教师单方面的“教”的过程D它不同于儿童自发的科学探索过程
判断题机械化是一个建构过程，学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。A对B错
问答题请你列举一个教学案例，说明案例中的教师在怎么运用建构主义教学理论的三个观点来进行教学的。
单选题学前儿童科学教育的过程是（）。A教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C教师指导下儿童自主的科学探索过程D儿童自发的科学探索过程
判断题管理体系是一个动态发展、不断改进和不断完善的过程。A对B错