辩证思维方法和现代科学思维方法有着方法论上的共同性,两者是相互联系、相互补充的。

辩证思维方法和现代科学思维方法有着方法论上的共同性,两者是相互联系、相互补充的。


参考答案和解析
正确

相关考题:

要把握所要决策的问题与相关方面的联系和作用,并协调好相互之间的关系,指的是系统思维方法的()。

美学的观点和历史的观点作为马克思主义文学批评的方法论和基本原则不是分别在起作用,而综合地共同起作用的,即两者是相互联系、相互为用的。()

创新思维能力主要包括()。 A、正确的哲学思维方式和创造性思维方法B、正确的思维方式和方法C、正确的哲学和方法论D、正确的世界观和方法论

简述辩证思维方法与现代科学思维方法的关系。

()是涉烟情报分析的基础的思维方法。A、辩证思维方法B、灵感思维方法C、逻辑思维方法D、数据整合方法

现代思维方法的核心内容和本质特征是()。A、结构—功能方法B、系统思维方法C、高度辩证的系统思维方法D、模型化方法

简述辩证思维的基本方法以及与现代科学思维方法的关系?

学习和研究科学思维方法论,具有重要意义是()A、可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法B、可以帮助青少年较快地健康成长,促使他们早出成果,多出成果C、研究科学思维方法论,可以帮助人们更好地学习和掌握唯物辩证法,促进他们形成科学的世界观和方法论D、可以帮助教育者改革教学内容和教学方法,全面提高教学质量

学习自然辩证法,提高自我理论思维能力,也叫科技思维能力学习自然辩证法,有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论,提高理论思维能力

科学思维方法不同于辩证思维方法,但它包含了辩证思维方法。

科学思维方法就是辩证思维方法,辩证思维方法也要遵循科学思维方法的要求,所以没有必要把二者分开。

世界观和方法论的关系是()A、世界观和方法论相互决定B、方法论决定世界观,世界观体现方法论C、世界观决定方法论,方法论体现世界观D、世界观和方法论相互影响,相互决定

世界观和方法论的关系是()A、哲学是世界观与方法论的统一B、世界观和方法论相互影响、相互促进C、世界观决定方法论,方法论体现世界观D、方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法

唯物辩证法的思维方法有哪些()A、矛盾分析的思维方法B、两点论和重点论相结合的思维方法C、联系的、全面的思维方法D、过程论的思维方法

()是指从事物相互联系、相互作用的关系出发,承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。A、创新思维能力B、辩证思维能力C、改革思维能力D、批判思维能力

辩证唯物主义深刻揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律,在当今时代依然有着强大生命力,为我们提供了科学的世界观和方法论。

怎样更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论,增强辩证思维、战略思维能力,更好地指导实践?

系统思维是指?()A、系统思维就是把认识对象作为系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法,让我们建立整体观。B、系统思维就是把认识对象看成系统,从手册、规章、能力等方面全面开展评价的一种思维方法。C、系统思维就是通常是遏制隐患条件和人为差错的最后一层安全网。

判断题科学思维方法就是辩证思维方法,辩证思维方法也要遵循科学思维方法的要求,所以没有必要把二者分开。A对B错

单选题()是指从事物相互联系、相互作用的关系出发,承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。A创新思维能力B辩证思维能力C改革思维能力D批判思维能力

多选题恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”当代科学技术的迅猛发展,产生了一系列新的科学理论研究方法,如控制方法、系统方法、模型化方法等。现代科学思维方法与辩证思维方法的关系是()A现代科学思维方法从根本上否定了辩证思维方法B现代科学思维方法以辩证思维方法为前提C现代科学思维方法是辩证思维方法的前提D现代科学思维方法丰富和发展了辩证思维方法

问答题学习自然辩证法,提高自我理论思维能力,也叫科技思维能力学习自然辩证法,有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论,提高理论思维能力

问答题简述辩证思维的基本方法以及与现代科学思维方法的关系?

问答题简述辩证思维方法与现代科学思维方法的关系。

判断题科学思维方法不同于辩证思维方法,但它包含了辩证思维方法。A对B错

多选题唯物辩证法的思维方法有()。A矛盾分析的思维方法B两点论和重点论相结合的思维方法C联系的、全面的思维方法D过程论的思维方法

多选题唯物辩证法的思维方法有哪些()A矛盾分析的思维方法B两点论和重点论相结合的思维方法C联系的、全面的思维方法D过程论的思维方法

问答题怎样更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论,增强辩证思维、战略思维能力,更好地指导实践?