某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前 60名学生是红色校服 ,其他学生穿蓝色校服 ,这种做法 ( )A.正确 ,便于分清教学B.正确 ,利于激励学生C.不正确 ,不能促进学生个性发展D.不正确 ,不能平等对待所有学生
某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前 60名学生是红色校服 ,其他学生穿蓝色校服 ,这种做法 ( )
A.正确 ,便于分清教学
B.正确 ,利于激励学生
C.不正确 ,不能促进学生个性发展
D.不正确 ,不能平等对待所有学生
A.正确 ,便于分清教学
B.正确 ,利于激励学生
C.不正确 ,不能促进学生个性发展
D.不正确 ,不能平等对待所有学生
参考解析
解析： D【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服 ,这是按成绩把学生分成了三六九等 ,是没有平等对待所有学生的表现。
相关考题：
2013年新春伊始，上海某时装有限公司生产的学生校服被检测出含有毒致癌物，原本象征着安全与归属感的校服竟暗藏杀机。为确保校服安全，国家必须：A.加强对校服生产企业的直接管理B.完善校服安全和质量监控机制C.发挥市场机制在校服生产中的作用D.提高广大师生对毒校服的识别能力
‚真真真‛服装公司与签订南头镇某中学签订校服采购协议，约定由‚真真真‛服装公司为全校 3000 名定作校服，合同双方约定是‚先给钱，后送货‛ 。但南头镇某中学要求先送校服，验收合格之后再付货款，故迟迟未支付货款。‚真真真‛公司可以如何做?
某市初中制作校服，每套200元。学校要求学生自愿订购。学生甲非常喜欢学校的校服，但家庭经济比较困难，担心父母不同意购买，便向班主任朱老师提出借款购校服，朱老师当即答应借200元给甲。但甲领到校服后迟迟不向朱老师还款。朱老师找到甲父母要求他们替儿子还款，但甲父母以不知此事为由拒绝还款。最终这起纠纷在校长的调解下才得到解决。 在这起纠纷中，班主任朱老师有什么不妥之处？为什么？
从众型思维枷锁是指在认知判断、解决问题时，符合多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。根据上述定义，以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是( )。A．前面许多人闯了红灯，自己也紧跟着冲了过去B．大人们把自己的孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来C．专家的意见值得信赖，大家都以专家的意见为办事依据D．中学生每天都要求穿校服，中学生小军每天都穿着校服
某小学根据学生的学习成绩给他们发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法( )。A.正确，便于分层教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生
2014年3月24日，央视新闻《1＋1》以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，该校根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明（） ①意识是对客观存在如实的正确反映 ②世界上的事物都处在变化发展之中 ③矛盾双方在一定条件下会发生转化 ④真理是客观与主观的具体历史统一 A、①②B、②③C、①③D、③④
2014年3月24日，央视新闻《1＋1》以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，该校根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明（） ①世界上的事物都处在变化发展之中 ②矛盾双方在一定条件下会发生转化 ③实践具有主观能动性 ④辩证否定的实质是扬弃A、①②B、②③C、①③D、③④
央视《新闻1+1》以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注，一时间，该校的英伦校服受到热捧，网友戏称可以拍校园青春剧。他们根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明（） ①世界上的事物都处在变化发展之中 ②矛盾双方在一定条件下会发生转化 ③实践具有主观能动性 ④辩证否定的实质是扬弃A、②③B、①②C、①③D、③④
某学校负责采购校服的工作人员甲在学生的校服采购过程中，校服生产商乙为了让甲采购其生产的校服而为甲办理了双人欧洲旅游，为此乙花费6万元，甲旅游回来后便采购了乙生产的校服。本案中，对乙的行为定性正确的是（）。A、行贿罪B、不构成犯罪C、对非国家工作人员行贿罪D、非法经营罪
红光中学与周到服装厂签订一份合同。由周到服装厂为红光中学加工1000套初一学生校服。因材料提供、式样更改、服装厂债权纠纷等问题，引起纠纷。在周到服装厂加工过程中，红光中学指示服装厂变更校服式样。遭周到服装厂反对。后周到服装厂认为，红光中学的校服式样不够新潮，便自行设计变更红光中学的指示式样。为此引起纠纷。下列表述正确的是：（）A、红光中学指示服装厂变更校服式样的行为，为行使形成权的行为B、红光中学指示服装厂变更校服式样的行为，为违约行为C、周到服装厂自行设计变更红光中学指示式样的行为，为违法行为D、红光中学变更校服式样给周到服装厂造成的损失.应予赔偿
红光中学与周到服装厂签订一份合同。由周到服装厂为红光中学加工1000套初一学生校服。因材料提供、式样更改、服装厂债权纠纷等问题，引起纠纷。如该批校服是由周到服装厂自备面料加工，在1000套校服交付红光中学之前，下列表述正确的是：（）A、红光中学与周到服装厂之间的合同，为承揽合同B、红光中学与周到服装厂自己的合同，为订购合同C、该1000套校服的所有权人为红光中学D、该1000套校服的所有权人为周到服装厂
问答题某中学与某服装厂在1999年11月签订了一份服装加工合同。合同规定：由服装厂为某中学加工校服500套，平均每套支付加工费30元，共计15000元；某中学负责提供布料、服装型号和规格；某中学在接到服装厂取货通知后2天内付款，服装厂接到货款后3天内将校服送达某中学。服装厂在规定的时间里完成了服装加工任务并收到货款，依约在第3天将校服送达某中学，可由于该校领导班子正处于调整之中，无人负责接收该批校服。连续一周仍无人出面接受校服。因此服装厂只好将该校服提存。在提存之后，服装厂认为既然某中学领导班子未定，待领导班子确定后再通知某中学来领校服。15天后服装厂才通知某中学领取提存物，某中学在领取提存物时被要求交付15天的保管费用，某中学拒交，认为服装厂未能及时通知学校去取校服，导致校服提存15天，应由服装厂支付提存费用。服装厂的行为中有无不当之处？此案如何处理？
单选题某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法( )。A正确，便于分清教学B正确，利于激励学生C不正确，不能促进学生个性发展D不正确，不能平等对待所有学生
问答题某中学与某服装厂在1999年11月签订了一份服装加工合同。合同规定：由服装厂为某中学加工校服500套，平均每套支付加工费30元，共计15000元；某中学负责提供布料、服装型号和规格；某中学在接到服装厂取货通知后2天内付款，服装厂接到货款后3天内将校服送达某中学。服装厂在规定的时间里完成了服装加工任务并收到货款，依约在第3天将校服送达某中学，可由于该校领导班子正处于调整之中，无人负责接收该批校服。连续一周仍无人出面接受校服。因此服装厂只好将该校服提存。在提存之后，服装厂认为既然某中学领导班子未定，待领导班子确定后再通知某中学来领校服。15天后服装厂才通知某中学领取提存物，某中学在领取提存物时被要求交付15天的保管费用，某中学拒交，认为服装厂未能及时通知学校去取校服，导致校服提存15天，应由服装厂支付提存费用。某中学拒绝支付提存费用的理由有法律依据吗？请依据相关法律规定予以说明。
问答题“流动人员的孩子在城市上学，是一个难题，私纳一笔借读费自不待言。”在某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课……运用教育原理，写一则短文加以评析。