政治课上,老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”,恰当的处理方式是( )。A 、 为了面子,将错就错B 、 坚持实事求是,马上纠正C 、 如果学生不问,不予纠正D 、 为了教学进度,课后再说

政治课上,老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”,恰当的处理方式是( )。
A 、 为了面子,将错就错
B 、 坚持实事求是,马上纠正
C 、 如果学生不问,不予纠正
D 、 为了教学进度,课后再说


参考解析

解析: 教师最基本的职责就是授业、解惑,教授学生正确的知识。

相关考题:

一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。 下列处理方式哪个好 一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式.最恰当的一项是(  )A.碍于面子。将错就错.不加纠正B.及时对学生说:“你们好好想一想。老师刚才讲得对吗?”C.重新说一遍D.快下课的时候再讲解

60岁的新中国还是一个正处在“青春期的年轻小伙”.既然是“青春期”,“成长的烦恼”当然少不了.这体现出( ).A.世界上任何两个事物都存在联系B.世界上任何事物都是变化发展的C.矛盾具有普遍性D.主要矛盾决定事物的性质

新中国还是一个正处在“青春期的年轻小伙”既然是“青春期”,“成长的烦恼”当然少不了。这体现出( )。A.世界上任何两个事物都存在联系B.世界上任何事物都是变化发展的 C.矛盾具有普遍性D.主要矛盾决定事物的性质

某医学研究表明,无所事事,终日饱食,可导致弃用性大脑痴呆。这告诉我们( )。A.任何两个事物之间都有联系B.事物之间的联系是有条件的C.人为事物的联系是主观的D.事物之间的联系都是偶然的

受英国脱欧的影响,国际汇率市场出现巨幅波动。从哲学上讲,这说明()。A.世界上任何事物都是相互联系的B.人们只能看见事物间的内在联系C.人为事物的联系通常都是主观的D.世界是一个普遍联系的有机整体

受英国脱欧的影响,国际汇率市场出现巨幅波动。这说明()A.世界上任何事物都是相互联系的B.世界是一个普遍联系的有机整体C.人为事物的联系通常都是主观的D.人们只能看见事物间的内在联系

某医学研究表明,无所事事,终日饱食,可导致弃用性大脑痴呆。这告诉我们( )。A.任何两个事物之间都有联系B.事物之间的联系是有条件C.人为事物的联系是主观的D.事物之间的联系都是偶然的

政治课上,杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误,恰当的处理方式是()。A.为了保面子,将错就错B.坚持实事求是,马上纠正C.如果学生不问,不予纠正D.为了赶教学进度,课后再说

唯物辩证法所说的普遍联系是指()A世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着;B世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着;C任何事物之间都是互相影响、互相作用的;D事物是普遍联系的,想怎么联系就怎么联系。

联系的普遍性说明任何两个事物之间都有必然的联系。

同样是头疼,病因却各不相同,治疗方法也多种多样。这说明()。A、任何两个事物之间都有联系B、事物之间的联系是普遍存在的C、事物之间的联系具有多样性D、事物之间的联系不具有客观性

联系的普遍性是指()A、世界上任何一个事物内部诸要素之间都是相互联系的B、任何一个事物与其他的一些事物也总是处在相互联系之中C、世界上没有纯粹孤立存在着的事物D、任何一个事物都是世界普遍联系之网上的一个纽结

联系具有普遍性,这表明()A、事物的联系是无条件的B、任何两个事物都存在着必然联系C、任何事物都与周围事物有条件地联系着D、事物的联系是无法改变的

“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。”这个典故告诉我们()A、不与其他事物相联系的事物是客观存在的B、事物联系具有客观性,不能主观臆造虚假联系C、世界是一个普遍联系的有机整体D、世界上任何两个事物都可以联系起来

认识任何事物都要以时间、地点、条件为转移。这主要是因为()A、事物是普遍联系的B、普遍联系是事物发展的根本动力C、事物的联系是具体的有条件的D、主观和客观是联系在一起的

下列关于联系的说法正确的是()A、任何两个事物之间都存在联系B、联系具有客观性,人对事物的联系无能为力C、联系具有普遍性,但不具有多样性D、整个世界是一个普遍联系的有机整体

“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。”这个典故告诉我们()A、不与其他事物相联系的事物是客观存在的B、事物的联系具有客观性,不能主观臆造联系C、联系是事物存在的前提条件D、世界上任何两个事物都相互联系着

联系具有普遍性,主要表现在() ①世界是一个普遍联系的有机整体 ②世界上一切事物都与周围其他事物相互联系着 ③世界上任何两个事物都是相互联系的 ④每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

下列关于联系的说法正确的有()A、任何两个事物之间都存在联系B、联系具有客观性,人对事物的联系无能为力C、联系具有普遍性,但不具有多样性D、整个世界是一个普遍联系的有机整体

下列选项中关于联系的正确理解是()A、任何两个事物之间都存在着因果联系B、有的事物与它事物有联系,有的则不然C、人们可以割裂事物的联系D、事物的联系具有客观性、普遍性

一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式,最恰当的一项是()。A、碍于面子,将错就错,不加纠正B、及时对学生说:"你们好好想一想,老师刚才讲得对吗?"C、重新说一遍D、快下课的时候再讲解

单选题计算机网络使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷,偌大的地球变成了一个小小的“地球村”。这表明()A人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的联系B联系是客观的,所以人对事物的联系也是无能为力的C联系是普遍的,世界上任何两个事物之间都存在着联系D自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的

多选题联系的普遍性是指()A世界上任何一个事物内部诸要素之间都是相互联系的B任何一个事物与其他的一些事物也总是处在相互联系之中C世界上没有纯粹孤立存在着的事物D任何一个事物都是世界普遍联系之网上的一个纽结

单选题唯物辩证法所说的普遍联系是指()A世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着;B世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着;C任何事物之间都是互相影响、互相作用的;D事物是普遍联系的,想怎么联系就怎么联系。

单选题一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式最恰当的一项是(  )A碍于面子,将错就错不加纠正B及时对学生说:“你们好好想一想,老师刚才讲得对吗?”C重新说一遍D快下课的时候再讲解

单选题同样是头疼,病因却各不相同,治疗方法也多种多样。这说明()。A任何两个事物之间都有联系B事物之间的联系是普遍存在的C事物之间的联系具有多样性D事物之间的联系不具有客观性

单选题政治课上,杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误,恰当的处理方法是()。A为了保面子,将错就错B坚持实事求是,马上纠正C如果学生不问,不予纠正D为了赶教学进度,课后再说