视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据杜威对视觉的研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。A斜线B抛物线C不规则曲线D双曲线

视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据杜威对视觉的研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。

A斜线

B抛物线

C不规则曲线

D双曲线


参考解析

相关考题:

学习动机强度与学习效果之间的关系,可因学生的__________而异。

简述学习动机与学习效果之间的关系。

动机水平与学习效果之间的关系是直线关系,即动机水平越强,学习效果越好。()

如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要?

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。A.动机越低,学习效果越高B.动机越高,学习效果越高C.中等程度动机学习效果最好D.动机和效果没有关系

关于经济周期的经验研究发现真实的产出与基础货币,即真实产出与M,之间存在正相关,而真实产出与一般价格水平之间存在负相关。 在价格信息完全的条件下,如何从内生货币的角度来解释宏观经济周期波动中货币量和真实产出、一般价格水平和真实产出之间的关系?

表示x和y之间真实线性关系的是( )。

简述文艺的真实性与倾向性之间的关系?

如何理解生活真实与艺术真实之间的辩证关系?

()可以理解为妨碍人的视觉感知,或妨碍系统传感器对所接收图像源信 息进行理解或分析的各种因素,也可以理解为真实信号与理想信号之间存在的偏差。

图像噪声可以理解为妨碍人的视觉感知,或妨碍系统传感器对所接收图像源信息进行理 解或分析的各种因素,也可以理解为真实信号与理想信号之间存在的()。

实物与模型是一种什么样的视觉图像()A、真实化B、组织化C、类比化D、形象化

学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。

一般来说,视觉图像的真实程度并不与传播的效果成正比。虽然真实程度越高,与真实情况越接近,但是不代表其传播效果一定越好。实验表明,视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据视觉研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示。

视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据杜威对视觉的研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。A、斜线B、抛物线C、不规则曲线D、双曲线

学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

简述《关汉卿》是如何处理历史真实与艺术真实之间的关系的。

计算机实现的对象与真实世界不具有一一对应的关系

动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系,动机越强,学习效果越好。

汇票付款人在付款时应当对()进行审查。A、出票人与持票人之间有无真实的交易关系B、背书是否连续C、持票人与其前手之间有无原因关系D、出票人的签章是否真实

单选题视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据杜威对视觉的研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。A斜线B抛物线C不规则曲线D双曲线

判断题一般来说,视觉图像的真实程度并不与传播的效果成正比。虽然真实程度越高,与真实情况越接近,但是不代表其传播效果一定越好。实验表明,视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系,提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据视觉研究结果,所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示。A对B错

问答题简述《关汉卿》是如何处理历史真实与艺术真实之间的关系的。

判断题学习动机与学习效果之间存在对应的关系。A对B错

单选题(2014广东河源)关于学习动机与学习效果的关系,下列说法正确的是()。A一般而言,从事比较容易的学习活动时,动机强度弱些,其学习效果较好B动机强度的最佳点是固定不变的,当达到这个最佳点时,学习效果是最好的C过强的学习动机,可能会使学生处于一种紧张的情绪状态,从而降低学习效果D学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关

单选题下列关于视听教材的逼真程度与学习效果之间关系的表述正确的是()A越逼真学习效果越好B中等程度的逼真度学习效果最佳C越模糊学习效果越好D学习效果与逼真程度无关

问答题如何理解生活真实与艺术真实之间的辩证关系?

填空题图像噪声可以理解为妨碍人的视觉感知,或妨碍系统传感器对所接收图像源信息进行理 解或分析的各种因素,也可以理解为真实信号与理想信号之间存在的()。