我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()A主体的适应性问题B幼儿园教育小学化的问题C小学幼儿园化的问题D幼儿的读、写、算问题

我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()

A主体的适应性问题

B幼儿园教育小学化的问题

C小学幼儿园化的问题

D幼儿的读、写、算问题


参考解析

相关考题:

幼小衔接存在许多问题,主要表现在以下方面()。 A、幼儿园教育小学化现象严重B、幼小衔接的片面化和表面化C、幼小衔接的单向性D、家长教育理念落后

幼小衔接中存在的问题包括()。 A.幼儿园教育小学化现象严重B.幼小衔接的片面化和表面化C.幼小衔接的单向性D.家长教育理念落后

借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改替我国幼小衔接工作的措施.

幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方面密切配合,顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中,幼小衔接特别注意的问题是( )。A.衔接工作应贯穿整个幼儿期B.进行某些方法强化训练 .C.幼儿园、小学、家庭通力协作D.避免“小学化倾向”

幼小衔接教育的实质问题是(  )。A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题 D.幼儿的读、写、算问题

幼小衔接教育的实质问题是(  )。A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D.幼儿读写算问题

我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()A、主体的适应性问题B、幼儿园教育小学化的问题C、小学幼儿园化的问题D、幼儿的读、写、算问题

借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改善我国幼小衔接工作的措施。

幼小衔接教育的实质性问题是主体的适应性问题,为解决这一实质问题必须做好哪些工作?

下列有关幼小衔接的说法,正确的是()。A、幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化B、幼小衔接完全是幼儿园的责任C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班,小中班也应该开展D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

教育者应把幼小衔接工作的重点放在()上。

在幼小衔接工作中,不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的()指导思想。A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、适应性D、终身性

幼小衔接教育的实质问题是()。A、主体的适应性问题B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题

1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是()A、主体的适应性问题B、师生关系的变化问题C、幼儿园与小学的环境差异问题D、课程的问题

幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?

问答题借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改善我国幼小衔接工作的措施。

问答题幼小衔接教育的实质性问题是主体的适应性问题,为解决这一实质问题必须做好哪些工作?

单选题幼小衔接教育的实质问题是()。A主体的适应性问题B幼儿园小学化问题C小学幼儿园化问题D幼儿读写算问题

单选题(2013年下半年统考)下列有关幼小衔接的说法,正确的是( )。A幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化B幼小衔接完全是幼儿园的责任C幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班,小中班也应该开展D幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

填空题幼小衔接教育的实质问题是____。

单选题1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是(  )。A主体的适应性问题B师生关系的变化问题C幼儿园与小学的环境差异问题D课程的问题

单选题我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()A主体的适应性问题B幼儿园教育小学化的问题C小学幼儿园化的问题D幼儿的读、写、算问题

单选题联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是( )。A主体的适应性问题B师生关系的变化问题C幼儿园与小学的环境差异问题D课程的问题

问答题幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?