我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()A、主体的适应性问题B、幼儿园教育小学化的问题C、小学幼儿园化的问题D、幼儿的读、写、算问题
我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()
- A、主体的适应性问题
- B、幼儿园教育小学化的问题
- C、小学幼儿园化的问题
- D、幼儿的读、写、算问题
相关考题:
下列有关幼小衔接的说法,正确的是()。A、幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化B、幼小衔接完全是幼儿园的责任C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班,小中班也应该开展D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
在幼小衔接工作中,不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的()指导思想。A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、适应性D、终身性
1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是()A、主体的适应性问题B、师生关系的变化问题C、幼儿园与小学的环境差异问题D、课程的问题
单选题(2013年下半年统考)下列有关幼小衔接的说法,正确的是( )。A幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化B幼小衔接完全是幼儿园的责任C幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班,小中班也应该开展D幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
单选题1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是( )。A主体的适应性问题B师生关系的变化问题C幼儿园与小学的环境差异问题D课程的问题
问答题幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?