在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有（）A专家定义法B行为定义法C测量定义法D同伴接受定义法E社会效度定义法
《文献著录总则》对目录所下定义是，将一批款目按照一定的次序编排而成的一种文献（）和（）工具。
文献定义为：记录有（）的一切载体。A、信息B、知识C、消息D、情报
文献是记录有知识的一切载体，该定义说明文献具有以下（）、记录性、（）三个基本属性。A、知识性B、科学性C、物质性D、可读性
根据文献信息资源的加工层次，文献可划分为哪几种类型？结合实例论述各类型的定义及其特点
在1961年出版的《漫长的革命》中，（）提出了文化的三种概念，即理想的文化定义、文献式的文化定义、社会学的文化定义，而且他认为艺术属于文献式文化定义。A、威廉斯B、约翰逊C、霍尔D、霍加特
在编制文献目录时，对文献内容和形式特征进行分析、选择和记录的过程，这是《文献著录总则》对（）的定义。
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：（）。
填空题在编制文献目录时，对文献内容和形式特征进行分析、选择和记录的过程，这是《文献著录总则》对（）的定义。
单选题在1961年出版的《漫长的革命》中，（）提出了文化的三种概念，即理想的文化定义、文献式的文化定义、社会学的文化定义，而且他认为艺术属于文献式文化定义。A威廉斯B约翰逊C霍尔D霍加特
填空题《文献著录总则》对“文献”一词所下的定义是（）。
单选题下抽象性定义的最简单、最常用的方法是【 】A采用综述中比较全面的定义B采用辞典条目的定义C根据研究目的，对文献中的相关定义略加修改形成自行定义D通过陈述测量结果来界定
问答题根据文献信息资源的加工层次，文献可划分为哪几种类型？结合实例论述各类型的定义及其特点
填空题在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：（）。
多选题对变量下抽象性定义的方法主要有【 】A从文献中寻找合适定义的方法B自行定义的方法C条件描述法D指标描述法E行为描述法
填空题《文献著录总则》对目录所下定义是，将一批款目按照一定的次序编排而成的一种文献（）和（）工具。
单选题文献定义为：记录有（）的一切载体。A信息B知识C消息D情报
多选题在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有（）A专家定义法B行为定义法C测量定义法D同伴接受定义法E社会效度定义法