人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成态度对象的评价A知识、情感、行为B认知、情感、信念C认知、情感、行为D认知、信念、行为

人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成态度对象的评价

A知识、情感、行为

B认知、情感、信念

C认知、情感、行为

D认知、信念、行为

参考解析

略

相关考题：

下列哪个选项是态度的定义?() A、态度是对事物的一种描述或信念B、态度是指从事某种行为的意向。C、态度是评估一些人、物体或事件的情感部分。D、态度是关于物体、人物和事件的评价性陈述。E、态度是一个用来测量对象的价值,对人或事件进行了评价。
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态度是由三部分组成的:认知、情感和行为。() 此题为判断题(对，错)。
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"女子无才便是德"的观点，有不少人至死都拥护，这说明A.态度的内隐性B.态度的对象性C.态度的稳定性D.态度的改变E.态度的形成
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态度由三种心理成分构成，它们是__________、________和_________。
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个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（ ）。A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向
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态度是由三种成分组成的,它们是态度的( )部分、情感部分和行为部分。A．识别B．译码C．感知D．认知
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分别以认知、情感、行为为基础的态度的评价，下列哪些是正确的()A、以行为为基础的态度，是主要根据相关事实而形成的态度B、以认知为基础的态度，是主要根据相关事实而形成的态度C、以情感为基础的态度，是根据感觉和价值观形成的态度D、以认知为基础的态度，是根据感觉和价值观形成的态度E、以行为为基础的态度，是根据人们对某一对象所表现出来的行为的观察而形成的。
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按照态度转变和强化的平衡理论，在由态度主体、对象和参考者所构成的“三合一”模式中，若三种态度关系为二正一负，则主体的态度处于（）状态。
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"女子无才便是德"的观点，有不少人至死都拥护，这说明（）A、态度的内隐性B、态度的对象性C、态度的稳定性D、态度的改变E、态度的形成
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态度的三要素共同形成对态度对象的评价：认知主要是根据相关事实而形成的态度；（）主要是根据感觉和价值观形成的态度；以行为为基础的态度主要是根据对象表现出来的行为观察而形成的。A、情感B、情绪C、感知D、行为倾向
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态度由三部分组成，即（）成分、情感成分和（）成分，其中态度的核心成分是（）。
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态度的认知成分指的是（）。A、个体对态度对象的认识、理解和评价B、个体对态度对象的喜爱或厌恶的情感体验C、个体对态度对象的反应倾向D、个体行为的准备状态
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（）是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。A、终结性评价B、形成性评价
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态度是人们对人或事做出判断的一个认知过程，它由三个部分组成（）、感受和行为意图。A、信念B、认识C、经验D、情绪
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人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成对态度对象的评价A、知识、情感、行为B、认知、情感、信念C、认知、情感、行为D、认知、信念、行为
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人的活动范围和交往对象对态度形成的影响。
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个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向
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态度的认知因素是指个人对态度对象带有评价意义的叙述。
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社会态度是指一个人对某一特定对象所持有的较为一贯和稳定的评价和行为倾向。它包括三个要素：（）。A、态度的稳定性B、情感C、态度的客观性D、意向E、认知
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思想感情的运动状态可以从三个方面去体会，它们是（）A、思想 感情 态度B、分寸 态度 情感C、感受 态度 感情D、形象 感受 逻辑 感受 估量 判断 评价 道德 理智 经验
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填空题态度的三种成分中，（）成分是指人对某一对象的看法、评价及带有评价意义的叙述。
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多选题思想感情的运动状态可以从三个方面去体会，它们是（）A思想 感情 态度B分寸 态度 情感C感受 态度 感情D形象 感受 逻辑 感受 估量 判断 评价 道德 理智 经验
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填空题态度由三部分组成，即（）成分、情感成分和（）成分，其中态度的核心成分是（）。
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单选题态度的认知成分指的是（）。A个体对态度对象的认识、理解和评价B个体对态度对象的喜爱或厌恶的情感体验C个体对态度对象的反应倾向D个体行为的准备状态
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单选题"女子无才便是德"的观点，有不少人至死都拥护，这说明（）A态度的内隐性B态度的对象性C态度的稳定性D态度的改变E态度的形成
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单选题下列哪个选项是态度的定义？（）A态度是对事物的一种描述或信念B态度是指从事某种行为的意向。C态度是评估一些人、物体或事件的情感部分。D态度是关于物体、人物和事件的评价性陈述。E态度是一个用来测量对象的价值，对人或事件进行了评价。
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多选题社会态度是指一个人对某一特定对象所持有的较为一贯和稳定的评价和行为倾向。它包括三个要素：（）。A态度的稳定性B情感C态度的客观性D意向E认知
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