福姆布龙等(1984)的三阶段论,就较清晰地从职能发展角度对西方人力资源发展阶段进行了分段。

福姆布龙等(1984)的三阶段论,就较清晰地从职能发展角度对西方人力资源发展阶段进行了分段。


参考答案和解析
战略层;管理层;操作层

相关考题:

在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A.皮亚杰的发生认识论B.布鲁纳的课程结构论C.科尔伯格的道德认识论D.布卢姆的教育评价理论E.洛克的白板论

从战略的角度思考人力资源问题的原因主要有()。 A、企业战略需要落地B、企业核心能力的发展C、人力资源管理部门的管理职能发生转变D、人力资源管理的层次正在提高

随着乔姆斯基理论离社会现实越来越远,美国学者()等都从不同角度,对语言与社会关系进行系统研究。 A、海姆斯B、甘柏兹C、布龙菲尔德D、拉波夫E、费什曼

道德的“蕊难故枣法”由( )研宄,提出了道德发展阶段论。A、柯尔伯格B、皮豫杰C、布卢姆D、克拉斯沃尔

从西方国家发展的历史看,政府经济职能的变化经历了四个发展阶段A对B错

从生涯发展阶段论的角度,大学生阶段属于()A、生涯探索期B、生涯成长期C、生涯建立期D、生涯混沌期

美国地理学家诺瑟姆的城市化发展三阶段论是指哪三个阶段?()A、城市化起步发展阶段B、部分城市化阶段C、城市化加速发展阶段D、城市化成熟稳定发展阶段

在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A、皮亚杰的发生认识论B、布鲁纳的课程结构论C、科尔伯格的道德认识论D、布卢姆的教育评价理论E、洛克的白板论

从经济发展阶段的角度分析收入分配不平等的理论是()A、功利主义的理论B、自由主义的分配正义论C、自由意志主义的机会平等论D、“倒U型”理论

对于政党的产生,西方学界看法不一,主要()等从不同角度解释了政党产生的原因。A、内生党B、外生党论C、制度论D、历史局势论E、发展论

从20世纪70年代,塞尔曼及其同事利用()方法,如霍莉爬树,儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究,建构了儿童观点采择发展阶段理论。A、认知发展论B、道德两难法C、道德发展论D、社会文化论

既包括语言文化相对论,也包括生成语法是()的语言学观点。A、布龙菲尔德B、萨丕尔C、洪堡特D、乔姆斯基

最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的语言学家是()。A、洪堡特B、索绪尔C、乔姆斯基D、布龙菲尔德

()的语言学观点既包括语言文化相对论,也包括生成语法。A、布龙菲尔德B、乔姆斯基C、洪堡特D、萨丕尔

龙是中华民族的图腾,我们都是龙的传人。在中国传统文化中,龙象征高贵与力量,彰显昂扬向上、自强不息的精神;在西方基督教文化中,Dragon(中文译为“龙”)是罪和异教的象征。20世纪末以来,随着中国经济的高速发展,包括国防力在内的综合国力不断增强,西方某些人常用Dragon歪曲地指代中国龙,用Dragon的庞大身躯和残暴特性来暗示中国的强大和对别国的威胁,鼓吹“中国威胁论”。中西方关于龙的认识有明显差异,从唯物辩证法角度看,给我们什么哲学启示。

从西方国家发展的历史看,政府经济职能的变化经历了四个发展阶段

下列选项中,从深圳大学(西门)到羊台山森林公园的可选择线路有()。A、南海大道→南光高速(丽明大道)→广深高速→布龙路B、南海大道→茶光路→留仙大道→腾龙路→布龙路→石龙路C、滨海大道→沿河南路→沿河北路→布心路→北环大道→福龙路D、南海大道→北环大道→福龙路→宝石东路→华兴路→石龙路

判断题从西方国家发展的历史看,政府经济职能的变化经历了四个发展阶段A对B错

单选题从生涯发展阶段论的角度,大学生阶段属于()A生涯探索期B生涯成长期C生涯建立期D生涯混沌期

多选题对于政党的产生,西方学界看法不一,主要()等从不同角度解释了政党产生的原因。A内生党B外生党论C制度论D历史局势论E发展论

判断题组织发展阶段制约着人力资源发展阶段。A对B错

单选题既包括语言文化相对论,也包括生成语法是()的语言学观点。A布龙菲尔德B萨丕尔C洪堡特D乔姆斯基

单选题有关人力资源管理的发展阶段,没有()A五阶段论B四阶段论C三阶段论D二阶段论

多选题在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。A皮亚杰的发生认识论B布鲁纳的课程结构论C科尔伯格的道德认识论D布卢姆的教育评价理论E洛克的白板论

多选题随着乔姆斯基理论离社会现实越来越远,美国学者()等都从不同角度,对语言与社会关系进行系统研究。A海姆斯B甘柏兹C布龙菲尔德D拉波夫E费什曼

单选题从经济发展阶段的角度分析收入分配不平等的理论是()A功利主义的理论B自由主义的分配正义论C自由意志主义的机会平等论D“倒U型”理论

单选题()的语言学观点既包括语言文化相对论,也包括生成语法。A布龙菲尔德B乔姆斯基C洪堡特D萨丕尔

单选题科尔伯格提出的理论是(  )。A人格发展阶段论B心理社会发展论C道德发展阶段论D认知发展阶段论