阅读材料,回答问题。材料:我有个学生,韩某,男,11岁,小学六年级学生,开学后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后干脆不来上学了。经过家访,我了解到韩某年幼时,经常受到父亲的打骂,但当父亲心情好的时候,又会满足儿子一切合理与不合理的要求,这就造成了他既胆大怕事又固执任性。后来,父母又离了婚,使他受到很大打击,加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸,使这个小孩情感更加脆弱,心理压力更大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆不去上学,采取有意回避的态度,压抑自己。根据这种情况,我首先加强与其家庭联系。我一次一次地用课余时间进行家访,做好他母亲的思想工作,希望她承认现实,面对现实,尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲,说服他尽到一个父亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往,渐渐地喜欢到学校上课了。在学校时,我尽力让他为班级为老师做一些力所能及的事,上课时多朝他微笑地看看,同时动员几个在班里表现比较优秀的同学和他一起学习、一起玩耍。慢慢地他感觉到老师和同学时时刻刻都在关心自己,使他感受到集体的温暖,心理开始慢慢地平衡。经过一学期的努力,小韩同学有了一定的进步:现在他对老师信任了,对生活也满怀信心,能够按时上课,完成作业,在班里成为一名积极向上的学生。[问题1][简答题]请从教师职业道德角度,谈谈你对案例中教师的看法。
阅读材料,回答问题。
材料:
我有个学生,韩某,男,11岁,小学六年级学生,开学后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后干脆不来上学了。
经过家访,我了解到韩某年幼时,经常受到父亲的打骂,但当父亲心情好的时候,又会满足儿子一切合理与不合理的要求,这就造成了他既胆大怕事又固执任性。后来,父母又离了婚,使他受到很大打击,加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸,使这个小孩情感更加脆弱,心理压力更大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆不去上学,采取有意回避的态度,压抑自己。
根据这种情况,我首先加强与其家庭联系。我一次一次地用课余时间进行家访,做好他母亲的思想工作,希望她承认现实,面对现实,尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲,说服他尽到一个父亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往,渐渐地喜欢到学校上课了。
在学校时,我尽力让他为班级为老师做一些力所能及的事,上课时多朝他微笑地看看,同时动员几个在班里表现比较优秀的同学和他一起学习、一起玩耍。慢慢地他感觉到老师和同学时时刻刻都在关心自己,使他感受到集体的温暖,心理开始慢慢地平衡。经过一学期的努力,小韩同学有了一定的进步:现在他对老师信任了,对生活也满怀信心,能够按时上课,完成作业,在班里成为一名积极向上的学生。
[问题1][简答题]
请从教师职业道德角度,谈谈你对案例中教师的看法。
材料:
我有个学生,韩某,男,11岁,小学六年级学生,开学后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后干脆不来上学了。
经过家访,我了解到韩某年幼时,经常受到父亲的打骂,但当父亲心情好的时候,又会满足儿子一切合理与不合理的要求,这就造成了他既胆大怕事又固执任性。后来,父母又离了婚,使他受到很大打击,加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸,使这个小孩情感更加脆弱,心理压力更大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆不去上学,采取有意回避的态度,压抑自己。
根据这种情况,我首先加强与其家庭联系。我一次一次地用课余时间进行家访,做好他母亲的思想工作,希望她承认现实,面对现实,尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲,说服他尽到一个父亲的责任,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往,渐渐地喜欢到学校上课了。
在学校时,我尽力让他为班级为老师做一些力所能及的事,上课时多朝他微笑地看看,同时动员几个在班里表现比较优秀的同学和他一起学习、一起玩耍。慢慢地他感觉到老师和同学时时刻刻都在关心自己,使他感受到集体的温暖,心理开始慢慢地平衡。经过一学期的努力,小韩同学有了一定的进步:现在他对老师信任了,对生活也满怀信心,能够按时上课,完成作业,在班里成为一名积极向上的学生。
[问题1][简答题]
请从教师职业道德角度,谈谈你对案例中教师的看法。
参考解析
解析:(1)这位老师具备了教师职业道德的基本修养。
(2)这位老师能够做到关爱学生。为了小韩的成长,他(她)利用课余时间说服家长,在学校给予关心,并请同学们配合,等等。
(3)这位老师能够尊重学生人格,平等公正对待学生。面对这么一个特殊学生,他(她)没有歧视,而且花了大量的时间和精力,像其他学生一样看待。
(4)这位老师做到为人师表。这位老师情操高尚,以身作则,为同学和家长树立了榜样。
(5)这位老师敬业爱岗。这位老师热爱教育事业,对工作高度负责,乐于奉献。
(2)这位老师能够做到关爱学生。为了小韩的成长,他(她)利用课余时间说服家长,在学校给予关心,并请同学们配合,等等。
(3)这位老师能够尊重学生人格,平等公正对待学生。面对这么一个特殊学生,他(她)没有歧视,而且花了大量的时间和精力,像其他学生一样看待。
(4)这位老师做到为人师表。这位老师情操高尚,以身作则,为同学和家长树立了榜样。
(5)这位老师敬业爱岗。这位老师热爱教育事业,对工作高度负责,乐于奉献。
相关考题:
阅读下面材料,回答问题。在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是“造房子,造仓库,造学校,铺路”,学生小明的回答是“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。问题:请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
阅读下列材料并回答问题。材料:下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件:问题:(1)该课件的内容存在哪些问题(6分)(2)课件制作中设计示意图应注意哪些问题(10分)
阅读材料,回答问题。——根据李业惠《飞机发展历程》整理问题:(1)根据材料并结合所学知识,概述飞机的发展历程。(4分)(2)根据材料并结合所学知识,分析飞机的发展对人类社会所产生的巨大影响。(6分)
问答题阅读下面材料,回答问题。 陈鹤琴先生说过:"大自然、大社会都是活教材。" 问题:联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。