随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选 另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲 演者思考深人、自信;后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言（ ）A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式 B.如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同 C.同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断D. —个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响

随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选 另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲 演者思考深人、自信;后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。
题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言（ ）
A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式
B.如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同
C.同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断
D. —个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响

参考解析

解析：这是经典的削弱型逻辑判断题。题干中根据两组人的比较可以发现，讲演者两次讲演的内容和 方式相同，不同的是听众的注意力集中程度是不同的，而结果是两组人对讲演者的评判却不同。由此就 可以得出对讲演者评判不同的原因在于听众注意力的不同而不是讲演者的讲演内容和方式。如果“人们 对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式”，那么得出的结论应该是一致的，而 不是得出不同的评判，因此，人项的假设反驳了题目的前提和结论。

相关考题：

在两个有对应关系的主体(如谈话的双方、讲演者与听众、动作者与动作对象等)在交流时。一般两个主体应置于画面的相同位置上。() 此题为判断题(对，错)。
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前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验，他把进修班学员分为四组，请一位副教授分别向他们作关于“阿尔及利亚学校教育情况”的讲演。讲演者每次穿一样的衣服，用同样的讲稿、有相同的教态，但在第一组以副教授的身份出现，在第二组以“中学教师”身份出现，在第三组以参加过阿尔及利亚国际赛“运动员”的身份出现，在第四组以“保健工作者”的身份出现，发现效果有明显的差异。第三、四组的学员反映讲演者语言贫乏、内容枯燥无味，教态沉不住气，甚至有人埋怨“白浪费时间”，而第一组学员却普遍地给予好评，认为讲演者“学识渊博，对问题及其特点研究得很细致”，而且语言生动活泼、教态落落大方，因而感到颇有收获。请你回答：1、这个实验说明了什么问题？2、这个实验对你有什么启示？
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技术性听众：这类听众很努力地去听别人的话，他们重视字义、事实和统计数字，但在感受、同情和真正理解方面却做得很不够。下列属于技术性听众的是（ ）。A．在开会时，低着头看报纸、眯着眼瞌睡的听众B．每次听领导讲话总是记录很多笔记，但在执行政策时往往根据自己的意图，与领导意图不一致的听众C．感叹“听君一席话．胜读十年书”的听众D．只听一些易理解的内容，避开艰难话题的听众
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一组随机挑选的人看了一个演讲者给一大群注意倾听的听众做关于环境伦理的讲座，另一组随机挑选的人看了同一个演讲者以同样的方式给一小群不太注意倾听的听众做同样的讲座。第一组人认为演讲者有思想且自信。第二组人则队为演讲者表达模糊且冗长。上述信息能最好地反驳下列哪一个主张?( )A．当不同的人在不同的社会环境下观察同样的社会行为时，这个同样的社会行为便显示山相当大的差异。B．如果第二组人看的是该演讲者给一群更注意倾听的听众做演讲，则他们对演讲者个人素质的判断也许就会有很大的差异。C．人们对演讲者个人素质的判断主要基于演讲者所演讲的内容和演讲的方式。D．一个听众对演讲者的观点的判定受其他听众对演讲者的观点的判定的影响。
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为吸引听众的注意力,演讲者必须做到( ) 。 A.观点简明B.要有激情C.把握听众需要D.使用幻灯片
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在召开团队会议的时候,需要利用某些手段抓住听众的注意力,你认为下面()做法对抓住听众注意力没有帮助。 A. 适时提问B.鼓励讨论C.布置简短的活动D.提供高档的会议空间
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由于演讲活动是演讲者与听众的双边活动,所以,演讲的目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听众听演讲的目的。() 此题为判断题(对，错)。
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随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所作的行政伦理学讲演，再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所作的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深入、自信；后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言?（ ）A．人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所作讲演的内容和方式B．如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同C．同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断D．一个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响
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随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深入、自信；后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言？A． 人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式。B． 如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同C． 同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断D． 一个人对某为讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响
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随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选 另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲 演者思考深人、自信;后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言（ ）A、人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式 B、如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同 C、同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断D、 —个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响
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演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。A对B错
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优秀报告的核心是什么？（）A、听众B、信息C、讲演者对主题的熟悉程度D、排练过的讲演
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以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素？（）A、听众听报告的偏好B、听众听报告的习惯C、听众的构成D、听众听报告的目的
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（）商务讲演礼仪的要点包括：A、精心准备B、临阵不慌C、善于与听众互动D、不用在意听众的反应
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在听一个讲座时，听众注视讲演者，会感到听得更清楚。
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演讲作为一种社会实践活动，必须具备三个条件是指（）。A、演讲者、听众和内容B、演讲者、听众和当时的环境C、演讲者、当时的环境和内容D、当时的环境、听众和内容
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为了吸引听众注意力，在演讲中演讲者需要（）。A、保持激情B、注意语调的变化C、注意与听众的视觉交流D、始终保持亲切感
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演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。
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演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。
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用两组人作一个实验，一组人的饮食主要是肉食，另一组人主要是米饭。哪一组人发生痛风病的可能性大？为什么？
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判断题演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。A对B错
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多选题为了吸引听众注意力，在演讲中演讲者需要（）。A保持激情B注意语调的变化C注意与听众的视觉交流D始终保持亲切感
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单选题演讲作为一种社会实践活动，必须具备三个条件是指（）。A演讲者、听众和内容B演讲者、听众和当时的环境C演讲者、当时的环境和内容D当时的环境、听众和内容
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问答题用两组人作一个实验，一组人的饮食主要是肉食，另一组人主要是米饭。哪一组人发生痛风病的可能性大？为什么？
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单选题以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素？（）A听众听报告的偏好B听众听报告的习惯C听众的构成D听众听报告的目的
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判断题演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。A对B错
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单选题优秀报告的核心是什么？（）A听众B信息C讲演者对主题的熟悉程度D排练过的讲演
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