洋洋，男，今年7岁，先天性智障儿童，智力较低，语言发育迟缓，对人极为冷淡，从不主动找人玩耍，总是自己玩自己的，还喜欢做重复性的动作，对外界的反应也不灵敏。现在，洋洋已经到了上学年龄，但无法正常接受教育，他的父母为此非常烦恼。洋洋一家的经济状况很差，没钱为洋洋治病。洋洋父亲初中学历，缺少技能，在某摩托车厂作保安，收入较低。母亲因洋洋而辞去了工作，在家照顾他和4岁的妹妹，有时还帮人做一些洗衣服的活，以补贴家用，全家人生活非常艰难。 【问题】 1．上述案例中。案主洋洋面临的困境主要有哪些?2．针对案主洋洋所面临的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?
洋洋，男，今年7岁，先天性智障儿童，智力较低，语言发育迟缓，对人极为冷淡，从不主动找人玩耍，总是自己玩自己的，还喜欢做重复性的动作，对外界的反应也不灵敏。现在，洋洋已经到了上学年龄，但无法正常接受教育，他的父母为此非常烦恼。洋洋一家的经济状况很差，没钱为洋洋治病。洋洋父亲初中学历，缺少技能，在某摩托车厂作保安，收入较低。母亲因洋洋而辞去了工作，在家照顾他和4岁的妹妹，有时还帮人做一些洗衣服的活，以补贴家用，全家人生活非常艰难。
【问题】
1．上述案例中。案主洋洋面临的困境主要有哪些?
2．针对案主洋洋所面临的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?
【问题】
1．上述案例中。案主洋洋面临的困境主要有哪些?
2．针对案主洋洋所面临的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?
参考解析
解析：1．上述案例中，案主洋洋面临的困境主要有以下几个方面：
(1)物质层面的困难，洋洋的父母文化程度低，缺少技能，经济收入来源少，家庭经济困难，无法到医院接受治疗，也无法为洋洋和妹妹提供良好的生活环境；
(2)教育困难，先天性智障引发的智力较低，语言发育迟缓，对人极为冷淡，对外界的反应也不灵敏等问题，导致其到了入学年龄却不能正常接受教育；
(3)社会交往困难，洋洋是先天性智障儿童，加上家庭经济困难，无钱治疗，语言发育迟缓，不与人交流，仅局限于自己玩自己的，存在社交困境。
2．针对案主洋洋所面临的困境，社会工作者应采取的介入策略主要有：
采取直接介入策略，促使服务对象运用现有资源：
(1)评估洋洋一家的经济收入，根据相关法规，帮助洋洋一家申请困难补助，缓解经济困难状况；
(2)联系相关机构，对洋洋做一个全面的检查和评估，确定其残疾程度，并根据检查评估结果，确定他所需要的理疗、语言治疗、职业治疗和特殊教育等服务；
(3)协助洋洋的父亲争取职业技能培训机会，提高职业技能，增强工作能力，以便寻找收入较高的新工作；
(4)分别帮助洋洋和其妹妹联系相关的残疾人士服务机构与幼儿园，使洋洋母亲从照顾孩子中解脱出来，重新寻找工作，改善家庭经济状况。
(1)物质层面的困难，洋洋的父母文化程度低，缺少技能，经济收入来源少，家庭经济困难，无法到医院接受治疗，也无法为洋洋和妹妹提供良好的生活环境；
(2)教育困难，先天性智障引发的智力较低，语言发育迟缓，对人极为冷淡，对外界的反应也不灵敏等问题，导致其到了入学年龄却不能正常接受教育；
(3)社会交往困难，洋洋是先天性智障儿童，加上家庭经济困难，无钱治疗，语言发育迟缓，不与人交流，仅局限于自己玩自己的，存在社交困境。
2．针对案主洋洋所面临的困境，社会工作者应采取的介入策略主要有：
采取直接介入策略，促使服务对象运用现有资源：
(1)评估洋洋一家的经济收入，根据相关法规，帮助洋洋一家申请困难补助，缓解经济困难状况；
(2)联系相关机构，对洋洋做一个全面的检查和评估，确定其残疾程度，并根据检查评估结果，确定他所需要的理疗、语言治疗、职业治疗和特殊教育等服务；
(3)协助洋洋的父亲争取职业技能培训机会，提高职业技能，增强工作能力，以便寻找收入较高的新工作；
(4)分别帮助洋洋和其妹妹联系相关的残疾人士服务机构与幼儿园，使洋洋母亲从照顾孩子中解脱出来，重新寻找工作，改善家庭经济状况。
相关考题：
洋洋今年2岁多了,但洋洋的作息时间还很不规律,有时到了夜间很晚还不愿上床睡觉,他的精力充沛,喜欢听音乐,喜欢让爸爸陪他一起玩玩具,让妈妈给他讲故事。为此爸爸妈妈伤透了脑筋,而一旦坚持让他上床睡觉他就大声哭啼。而且,洋洋睡觉是特别粘着妈妈,为了能让洋洋早点入睡,妈妈每晚只好抱着洋洋人睡。请你结合所学知识分析,可以尝试从哪些方面着手解决上述材料所反映的问题。
洋洋今年 2 岁多了,他喜欢让爸爸陪他一起玩玩具,让妈妈给他讲故事,但洋洋常常 到睡觉时间依然精力旺盛,总是不肯上床睡觉。为此,爸爸妈妈伤透了脑筋,而一旦坚持让他 上床睡觉他就哭啼不停,甚至哭啼至深夜。为了能让洋洋早点入睡,爸爸妈妈每晚只好在临睡 前轮流抱着洋洋哄他人睡。 请你结合所学知识分析可以尝试从哪些方面着手解决上述材料反映的问题。
2011年4月，原告电力公司与被告喜洋洋食品有限公司(以下简称“喜洋洋”)发生了一笔果冻条购销生意，后喜洋洋拖欠电力公司25万元货款。喜洋洋的拖欠理由是：公司已停止生产经营，无法偿还各项债务。后来，电力公司发现：喜洋洋系台商独资企业，于2000年由被告谢得财投资成立，法定代表人为谢得财；永昌荣食品有限公司(以下简称“永昌荣”)亦系台商独资企业，于2002年11月由谢得财投资成立，法定代表人也是谢得财。这两家公司的经营地址、电话号码、组织机构、从业人员完全相同。电力公司认为，谢得财掏空喜洋洋，将财产转移到永昌荣来逃债。为此，电力公司将谢得财、喜洋洋、永昌荣全部告上法庭，要求三被告共同偿还25万元及利息。经庭审及各方取证后查明：永昌荣设立至今，从未实际开展生产经营活动，也无机器设备，名下的土地、厂房及两部汽车均由喜洋洋无偿使用，日常费用则由喜洋洋支付。两公司的财务账目虽分别立册记账，但均由喜洋洋的会计人员负责制作，且永昌荣本身从未发放过工资。2007年永昌荣向银行贷款100万元，其中部分由喜洋洋使用，至2009年才由喜洋洋代为还清全部贷款；2009年年底，喜洋洋用永昌荣名下的土地、厂房作为抵押担保，再向银行贷款100万元。喜洋洋在2009年共从其账户转出433，400元到永昌荣的账户，用于偿还永昌荣的银行贷款本息，且这两家公司的唯一投资者谢得财在经营期间也挪用、侵占喜洋洋的财产至少在72万元以上，全部作为个人债务和交通肇事的赔款。
洋洋是初中二年级的学生，他的父母都在私企工作，平时工作较忙，还经常加班，所以洋洋在放学后经常是一个人在家。因为没有人看管，洋洋回到家中，通常都是先看电视，或是玩网络游戏，直到很晚才开始写作业，总是玩够了才肯睡觉。洋洋的老师向家长反映，近期洋洋总是不能按时完成作业，而且上课时不能集中注意力，还经常在课堂上睡觉。洋洋的父母得知这些情况后很着急，他们也知道总是让洋洋一个人待在家中，会使他不能合理地安排自己的时间，从而影响学习，而且也存在着安全隐患。他们很不放心，但又没有其他的办法。【问题】假设你所在的社区有很多与洋洋有相同问题的孩子，请为他们设计一份服务方案。
一天下午，4岁的洋洋独自一人在幼儿园玩滑梯，由于滑梯已有损坏，他从滑梯上摔下，经诊断造成颅脑中度损伤，并有轻度后遗症。事后带班的姚老师声称：“当时孩子们正在午睡，下午近2点，洋洋起床，自己一个人出去了，过了20分钟，见洋洋还没回来，我急忙出去寻找，结果在滑梯下发现了他。”(1)案例中涉及的法律关系主体有哪些?(2)结合相关法律法规对案例进行分析。
洋洋和苗苗都在学校食堂就餐。洋洋和苗苗的饭票钱数之比为4：3，洋洋每天用6元饭票，苗苗每天用5元饭票。苗苗的饭票用完时，洋洋还有10元饭票。原来洋洋和苗苗各有多少饭票?（ ）A.80元，60元B.90元，70元C.100元，75元D.120元，80元
洋洋是初中二年级的学生，他的父母都在私企工作，平时工作较忙，还经常加班，所以洋洋在放学后经常是一个人在家。因为没有人看管，洋洋回到家中，通常都是先看电视，或是玩计算机游戏，直到很晚才开始写作业，总是得玩够了才肯睡觉。洋洋的老师向家长反映，近期洋洋总是不能按时完成作业，而且上课时不能集中注意力，还经常在课堂上睡觉。洋洋的父母得知这些情况后，很着急，他们也知道总是让洋洋一个人待在家中，会使他不能合理地安排自己的时间，从而影响学习，而且也存在着安全隐患。他们很不放心，但又没有其他的办法。 ??问题：假设你所在的社区有很多与洋洋有相同问题的孩子，请为他们设计一份服务方案。
洋洋和妹妹目前一直跟随奶奶生活，奶奶对他们十分疼爱，总是把最好的东西留给他们。但是由于奶奶年纪大了，身体不好，对于照顾兄妹俩感到力不从心。即使奶奶生病了也总是熬着，省着钱供兄妹二人生活。洋洋是个初中生，在奶奶身体不好后，就开始承担起家里的重任，学会了洗衣做饭，照顾奶奶和年幼的妹妹。洋洋的妈妈是在前年因病去世的，洋洋觉得是爸爸害死了妈妈，认为是爸爸感情出轨，对家庭不负责任，使得妈妈抑郁而终，对爸爸十分憎恨。?在妈妈去世后，爸爸组建了新的家庭，有了孩子，对洋洋他们不管不顾。洋洋和奶奶、妹妹生活过得十分困苦，没有什么经济来源，勉强靠着地里的收成维持着生活。洋洋无心学习，也难以承担学校费用，想要辍学去打工，挣钱供妹妹好好上学，让奶奶过上更好的生活。但是洋洋又不敢离开，害怕奶奶和妹妹没有人照顾，所以内心十分纠结和痛苦，对生活也十分绝望，对父亲的憎恨也就更加的深刻。?问题：?1．结合上述材料分析洋洋家庭面临的主要问题。?2．根据我国的社会救助政策，洋洋家庭可以申请哪些救助??3．结合生态系统理论，分析社会工作者该如何帮助洋洋渡过难关。
大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀！特等奖自行车一 辆！”童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车！”童童高兴地骑上去。强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋也推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去， 两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到了 一个特等奖。洋洋迫不及待地把一 把椅子推给老师，说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车！ ”可是，老师却说：“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子！”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停下来......问题：老师对洋洋游戏的干预合适吗？请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。
有一次，洋洋和硕硕在分配角色时发生了争执，洋洋要硕硕当妈妈，硕硕说：“不，妈妈是女的，我是男的，不行!”洋洋也不让步，说：“这是假装，又不是真的。”“假装也不行，我就不当!”硕硕坚定地说。“不"-3就不和你玩了。”硕硕一听不和他玩了，急得眼泪都快流出来了。我问：“洋洋，你们玩什么游戏呢?”“就是娃娃家，我当爸爸，他当妈妈。”“可是硕硕不愿意当妈妈怎么办?就只剩下你们两个人了．他要是不玩，你一个人怎么玩啊?”我问。“老师，那你说怎么办?”“我也不知道，你不愿意换角色，他不愿意当妈妈，那就没法玩了呗。”洋洋想了想，对硕硕说：“要不我"-3爸爸，你当叔叔，王老师当妈妈吧。”得到硕硕的同意后，我们三人玩起了娃娃家游戏。小小的风波，让孩子学会了合作，懂得了谦让。问题：(1)材料中幼儿展开的是何种类型的游戏?这种游戏有何特点?(10分)(2)材料中幼儿的游戏出现了什么问题?教师应如何指导?(10分)
洋洋的爸爸是某企业的董事长，经常给李老师送礼，李老师非常喜欢洋洋，即使洋洋犯了错误李老师也不会责备他。兰兰是班里的“小公主”最漂亮，李老师经常抱抱兰兰、亲亲兰兰，非常喜欢她。姗姗是班里的一个普通孩子也想让老师抱抱，于是姗姗鼓起勇气对李老师说：“老师，您也抱我一下”，李老师说：“混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样!”姗姗幼小的心灵受到了伤害，忍不住放声大哭。李老师说：“爱哭鬼，就会哭!”。请从教师职业道德角度，评析李教师的保育行为。
材料：一天下午4岁的洋洋独自一个人在幼儿园玩滑梯，由于滑梯已有损坏，他从滑梯上摔了下来，经诊断造成颅脑中度损伤，事后带班姚老师声称：“当时孩子们正在午睡，下午近2点，洋洋起床，自己一个人出去了，过了20分钟，见洋洋还没回来，我急忙去寻找，结果发现他摔倒在滑梯下。”问题：(1)材料中涉及的法律关系主体有哪些(2)请结合相关法律法规对材料进行分析。
洋洋今年6岁，是一个沉默寡言、内向的孩子，整日面对父母的询问不理不踩的。为了改变洋洋的现状，其父母只好求助社会工作者郭明。郭明走访了解后将和洋洋类似症状的家庭组织在一起，设立了亲子平行沟通小组。在所列的小组活动计划中，与洋洋父母的“分析聆听的障碍”活动相对的是子女组的（ ） 活动。A.建立同辈群体友情 B.学习语言表达的技巧C.学习长辈的表达 D.学习做个全优的好孩子
洋洋终于盼到了刑满释放的这一天，可是他却不敢回到原先的学校，洋洋的父母也表示，洋洋以前在原学校就被贴上“坏学生”的标签。如今所有人都知道洋洋是从监狱出来的了。社会工作者此时正确的做法是()。A.提供住宿场所B.提供就业、就学辅导C.提供生活辅导和医疗保健转介服务D.提供物质援助
洋洋是一名很普通的女学生，整天默默地坐在高二一班的教室里，尽管她平时很少与其他同学交往，但由于一些必要的接触，与同桌间话说的就会多一些，同桌是个男生，个子高挑，很有气质。时间一长，同学们就用异样的目光看着这两名同学，说他们关系不一般。很快，老师也听到了一些所谓的“消息”。但洋洋和她的同桌的确是很正常的交往，用洋洋自己的话说：“不就一个同桌吗？我也没把他看出是与其他同学不同的人啊。”后来，老师把他们的座位调开了，洋洋很纳闷，异性之间到底如何交往呢？
单选题精神虐待是指危害或妨碍儿童情绪或智力发展，对儿童自尊心造成损害的长期重复行为或态度。根据上述定义，下列属于精神虐待范畴的是（）。A星期天洋洋因为吃了很多零食而不喜欢吃饭，奶奶就编各种故事来哄她，比如不吃饭就会被警察叔叔带走等，洋洋因为害怕就把饭吃了B张淘偷了家里的200元钱，被父亲发现后大骂一顿，然后又把他关在屋子里整整一天，让他闭门思过C王红的爸爸对她比较严厉，所以从小王红就很害怕爸爸，从不主动和爸爸说话，有什么事情总是和妈妈商量D6岁的小明有夜溺的毛病，每次都受到母亲的厉声训斥，造成小明精神紧张，每天做噩梦
问答题大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券。还大声叫嚷：“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车!”童童高兴地骑上去。强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车!”可是，老师却说：“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停了下来……老师对洋洋游戏的干预合适吗？请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
问答题阅读下面材料，回答问题。大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀”，童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，特等奖自行车一辆！”自行车！”童童高兴地骑上去。强强也骑了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车！”可是，老师却说：“你这自行车一点儿也不像，怎么没有轮子呀？应该给它装上轮子！”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停了下来……问题（一）：老师对洋洋游戏的干预合适吗？问题（二）：请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
问答题案例五 洋洋，男，今年7岁，先天性智障儿童，智力较低，语言发育迟缓，对人极为冷淡，从不主动找人玩耍，总是自己玩自己的，还喜欢做重复性的动作，对外界的反应也不灵敏。现在，洋洋已经到了上学年龄，但无法正常接受教育，他的父母为此非常烦恼。洋洋一家的经济状况很差，没钱为洋洋治病。洋洋父亲初中学历，缺少技能，在某摩托车厂作保安，收入较低。母亲因洋洋而辞去了工作，在家照顾他和4岁的妹妹，有时还帮人做一些洗衣服的活，以补贴家用，全家人生活非常艰难。 【问题】 1．上述案例中，案主洋洋面临的困境主要有哪些？ 2．针对案主洋洋所面临的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？
单选题洋洋对李老师说：“老师，我不会剥香蕉！”对此，李老师正确的做法是（ ）A帮洋洋剥好B让旁边的小朋友帮他剥C批评洋洋自理能力差D引导洋洋学着自己剥