在学生的成长中，发挥首席教师作用的是【 】A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．同伴影响
“三结合”的教育一般是指（ ）。A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
我国的学校教育层次包括（ ）。A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．学历教育
教师利用班集体成员共同讨论决定的规则改变学生态度的方法是A.说服教育B.榜样力量C.奖励与惩罚D.群体约定
我国学校教育层次包括（ ）。A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育
幼儿园肩负着“教育幼儿”和()的双重任务。A.服务家长B.教育家长C.教育教师D.服务教师
素质教育的主渠道和教育改革的原点是（ ）。 A．家庭教育 B．教师培训 C．课外活动 D．课堂教学
完成学校教育任务,实现教育过程的基本途径是()。 A.课外活动B.社会实践C.学校管理D.教学
构成教育活动的基本要素是：()者与受教育者、教育内容、教育手段。A.学生B.教师C.家长D.教育
广义的教育包括()．A．学校教育B．社会教育C．家庭教育D．全民教育E．素质教育
公安教育包括学校教育和民警在职教育( )。A．正确B．错误
学校教育中，全面实现教育目的的基本途径是( )A.教学工作B.德育教育C.班级管理D.课外活动
在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（ ）。A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主
下列关于家庭教育的说法中,错误的是（ ） A.家庭教育中家长应该理解和尊重孩子B.家庭教育的内容较之学校教育更生活化C.家庭教育的方法不是固定不变的D.家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩
学校教育的基本要素不包括() 。A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响
学校教育要对人发挥作用，就学校教育自身而言需要以下条件，其中不包括（ ）A.教育观念B.教育制度C.教育条件D.家庭教育
教育心理学是研究学校教育情境中（ ）的基本心理学规律的科学。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育
教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（ ）。A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.广义教育
学校教育影响人格发展的具体因素有（ ）A.教师B.课堂教学C.班集体D.同伴群体
把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。A.学校教育的形式B.学校教育的类别C.学校教育的层次D.学校教育的历史
我国倡导的“三结合”教育是指（ ）。A.课内、课外和实践教育三结合B.教师、学生和家长教育三结合C.学校、家庭和社会教育三结合D.国家、地方和学校教育三结合
班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育
在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（ ）。A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师作为平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主
幼儿教育是我国（ ）的重要组成部分，是我国（ ）的基础阶段。A.基础教育学校教育B.学校教育基础教育C.基础教育基础教育D.学校教育学校教育
实施素质教育的主渠道是()A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学
下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是（ ）。A.教师不允许惩罚、批评学生B.教师不能不尊重学生家长C.同事之间要相互理解D.教师要支持学校教育者对学校的管理工作
部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。对此，教师的下列做法正确的是（ ）。A.引导家长一同做好教育工作B.责怪家长对教育不负责任C.放弃合作，自己好好教育学生D.给予埋解，家长教育能力有限
学校教育的基本途径是（ ）。A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践