【单选题】孔融让梨的故事对我们的信念与行为的关联影响，体现在（)A．小孩子应该懂得谦让，代代如此B．宽容对自己，严格对别人C．先有故事理念，后有生活表现D．小孩子不应该让梨

【单选题】孔融让梨的故事对我们的信念与行为的关联影响，体现在（)

A．小孩子应该懂得谦让，代代如此

B．宽容对自己，严格对别人

C．先有故事理念，后有生活表现

D．小孩子不应该让梨

参考答案和解析
相互礼让

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健康信念理论模型的优点是?() A、该模型假定所有行为都是有意识的B、重视个体健康信念对健康行为的影响C、把健康行为看成个体主动的理性的过程D、强调模型中的各变量之间是有联系的、交互作用的E、该模型关注影响个体因素中的信念
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健康信念模式强调( )。A. 个体的客观心理过程B. 个体的主观心理过程C. 行为对期望的主导作用D. 行为对信念的主导作用E. 影响健康行为的因素
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《哭婆婆的故事》告诉我们( ) A.态度决定一切B.结果决定心情C.行为影响结果D.心情随环境变迁
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有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（　　）A.错误，违背了一致性原则B.错误C.正确，遵循了公平性原则D.正确，遵循了适时性原则
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信心是一种主观信念，会影响人对接下来行为的解读与后续行为。
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我们在任何时候进行推理时，都应该（）。A、最大化信念之间的逻辑关联性B、最小化信念之间的逻辑关联性C、选择受证据支持的信念D、选择受逻辑支持的信念
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观念与信念的关系是什么？（）A、信念比观念程度深B、有某观念未必有该信念C、信念衍生观念D、观念信念都影响行为
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孟母三迁、孔融让梨等故事出自中国古代（）。A、《三字经》B、《日记故事》C、《幼学琼林》D、《小儿语》
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教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志
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信念的获得并非是我们的行为或选择的结果。
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“孔融让梨”的故事所体现的中华民族美德是（）A、仁爱孝悌B、重义轻利C、谦和礼让D、真诚有信
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文明礼仪之典故有（）。A、列宁给女工让道B、孔融让梨的故事C、毛泽东与章士钊的交往D、朱德的扁担E、周恩来的留学故事
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教师行为对学生学习的影响体现在哪些方面？
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判断题信念的获得并非是我们的行为或选择的结果。A对B错
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多选题文明礼仪之典故有（）。A列宁给女工让道B孔融让梨的故事C毛泽东与章士钊的交往D朱德的扁担E周恩来的留学故事
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单选题健康教育的桥梁作用体现在（）A把健康意识转变成健康行为B把健康观念转变成健康行为C把健康知识转变成健康信念D把健康信念转变成健康行为E把健康知识转变成健康行为
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单选题依据知-信-行健康相关行为改变模式，戒烟成功的最大动力是（　　）。A知识与态度B信念与态度C知识与信念D观念与技能E信念和行为
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单选题道德对人的行为影响方式不包括（）。A内心信念B宗教戒条C社会舆论D传统习惯
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多选题观念与信念的关系是什么？（）A信念比观念程度深B有某观念未必有该信念C信念衍生观念D观念信念都影响行为
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多选题我们在任何时候进行推理时，都应该（）。A最大化信念之间的逻辑关联性B最小化信念之间的逻辑关联性C选择受证据支持的信念D选择受逻辑支持的信念
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单选题有家长对孩子说：“我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（）A错误，违背了一致性原则B错误，违背了公平性原则C正确，遵循了公平性原则D正确，遵循了适时性原则
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单选题影响行为改变的因素包括（）。A内因、外因B知识、信念C知识、信念、技能D知识、信念、技能、价值观E知识、信念、技能、价值观、环境
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单选题对“知信行模式”的表达，错误的是（　　）。A获取知识-产生信念-形成行为B知识-信念-行为C教育-改变信念-引导改变D学习-产生信念-行为改变E获取知识-形成态度-行为改变
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单选题“孔融让梨”的故事所体现的中华民族美德是（）A仁爱孝悌B重义轻利C谦和礼让D真诚有信
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单选题孟母三迁、孔融让梨等故事出自中国古代（）。A《三字经》B《日记故事》C《幼学琼林》D《小儿语》
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单选题教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D教师道德评价能使教师转变其道德意志
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单选题行为的反应层次（）。A行为—信念—态度B态度—行为—信念C信念—行为—态度D信念—态度—行为
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判断题信心是一种主观信念，会影响人对接下来行为的解读与后续行为。A对B错
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