苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？

苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？

参考解析

略

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苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论
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简述赞科夫实验教学论体系的原则
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前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论
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苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.范例教学理论
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试论述赞科夫的发展性教学理论。
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赞科夫的发展性教学理论。
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赞科夫发展性教学原则。
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赞科夫发展性教学的教学目标：（）
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简述对赞科夫发展性教学的评价。
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赞科夫发展性教学的教学原则是？
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赞科夫发展性教学原则是什么？
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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。
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苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？
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苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
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与传统教育体系相比，赞科夫所谓的小学教学的“新体系”新在（）A、着眼于学生的一般发展B、重视知识传授C、看重学生特殊才能的发展D、侧重于技能训练
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前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A、最优化理论B、认知结构的理论C、发展性教学理论D、范例教学理论
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赞科夫实验教学论体系的教学原则有（）A、以高难度进行教学B、在学习时高速前进C、使学生理解学习过程D、使班上所有学生都得到一般发展E、理论知识起主导作用
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问答题简述赞科夫的实验教学论原则体系。
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问答题赞科夫发展性教学的教学原则是？
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判断题发展性教学理论是由赞科夫提出的。A对B错
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单选题(2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论
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问答题说明赞科夫的教学与发展实验和发展性教学理论。
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填空题赞科夫发展性教学的教学目标：（）
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问答题赞科夫发展性教学原则是什么？
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单选题苏联教育家赞科夫的教学理论是( )A课程结构论B范例教学C发展性教学D教学过程最优化
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问答题赞科夫发展性教学的评价
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问答题苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？
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问答题简述对赞科夫发展性教学的评价。
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