从学校体育教研活动的实践形态来看,基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。

从学校体育教研活动的实践形态来看,基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。


参考答案和解析
常规性和专题性

相关考题:

教研活动从主体上划分可以分为()和个人的研究。 A、问题研究B、团队的研究C、教师培训D、研讨会

教研活动从性质上可以划分为()。 A、教学问题研究B、教师培训C、技能竞赛D、随机性教研活动

课例研究的主体是()。 A、学生B、教师C、教研组D、学校

校本教学研究中的同行合作模式可以采取以下一些方式()。 A.教研活动模式B.以课例研究为核心的同行合作C.教学活动模式D.课题研究式

下面各项中哪一项不属于校本研究的特点()。 A.教师是教学研究的主体B.促进师生共同发展是教学研究的直接目的C.学校是教学研究的基地D.教研人员是教学研究的主体

教师的教育教研能力是指在教育教学过程中,从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。() 此题为判断题(对,错)。

体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的()A、它是体育教学客观规律的反映B、它是体育教师进行教学的依据C、它反映了学校体育教学的任务D、它确定了学校体育的方向

校本教学研究是以教师为研究主体,以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象,以行动研究为主要活动方式,以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。

学校校本教研的主体应该包括()A、教育专家B、教研人员C、大学研究人员D、学校骨干教师

教师的教育教研能力是指在教育教学过程中,从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。

要提升体育教师的教学理念,()是关键。A、校本研究B、体育场建设C、体育课程改革D、加强校本培训

体育校本培训中,应重点突出的工作包括()。A、抓体育课堂教学研究B、抓课题研究C、抓案例研究D、抓反思研究

学校体育工作是指体育课教学,【】,课余体育训练和体育比赛。

学校体育在其具体实施过程中,主要通过下列哪三组织形式()A、理论教学,实践教学及课外辅导B、体育课,课余体育训练及课外体育活动C、体育讲座,课余体育训练及课外体育活动D、体育课,课余体育训练及社团体育活动

学校体育在具体的实施过程中,只有通过下列哪三种组织形式?()A、理论教学,实践教学及课外辅导B、体育课,课余体育训练及课外体育活动C、体育讲座,课余体育训练及体育活动D、体育课、课余体育训练及社团体育活动

上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。

校本教研的基本特征是()A、基于学校B、在学校中C、为了学校D、以校为本的教学研究

学校体育在具体的实施过程中,可以通过下列哪些组织形式?()A、理论教学,实践教学及课外辅导B、体育课,课余体育训练及课外体育活动C、体育讲座,课余体育训练及体育活动D、体育课、课余体育训练及社团体育活动

体育教师的科学研究要以()为中心展开A、体育教学B、体育实践C、体育训练D、体育课

体育教研员负责组织体育课程编制和实施,还要负责()和()体育教师的工作。

实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与()A、体育教学活动B、社会体育活动C、学校体育活动D、课外体育活动

多选题学校体育教研的内容:()A集体备课B体育教学方法C互相看课D学校体育科研方法

单选题体育教师的科学研究要以()为中心展开A体育教学B体育实践C体育训练D体育课

单选题实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与()A体育教学活动B社会体育活动C学校体育活动D课外体育活动

单选题校本教研的基本特征是()A基于学校B在学校中C为了学校D以校为本的教学研究

单选题要提升体育教师的教学理念,()是关键。A校本研究B体育场建设C体育课程改革D加强校本培训

单选题学校体育教研的形式:()A集体备课B体育教学方法C体育教材内容的研究D学校体育科研方法

判断题教师的教育教研能力是指在教育教学过程中,从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。A对B错