选题的合适性原则解决的是有关课题的“可能性”问题

选题的合适性原则解决的是有关课题的“可能性”问题

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相关考题：

合适性主要解决的是有关课题的“可能性”问题。() 此题为判断题(对，错)。
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﹙﹚是指课题的选择应该是教育实践中急需解决的问题。 A、迫切性原则B、创造性原则C、科学性原则D、系统性原则
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“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物,是人们解决面临问题的多种可能性的一种选择”所描述的原则是:() A整体性原则B遍性原则C决策性原则D相对性原则
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质量管理小组选题的原则是周围易见的课题;共同关心的关键问题;( ),注重在现场和岗位上能解决的课题;要( )的课题。 A.先易后难B.有目标值C.先干再说D.有大目标
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在选择研究课题时,幼儿园教师一般应该主要选择:() A 解决问题性的研究课题B 试验性研究课题C 经验总结性课题D 推广性研究课题
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“丁伯根原则”指出财政财政解决内部问题，货币政策解决外部问题比较合适。()
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问题解决型的QC小组课题名称原则上是由（）部分组成的。A、五B、四C、三
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创新型课题与问题解决型课题的差异在于哪些方面？
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合适性主要解决的是有关课题的“可能性”问题。
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为解决人民群众居住问题而进行的住房调查属于描述性课题。
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论文作者所要解决的问题，叫（）。A、课题B、选题C、问题
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（）是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。A、课题规划B、课题申报C、课题立项D、科研过程
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课题选择的原则是（）。A、需要性B、创造性C、科学性D、可能性
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质量管理小组活动课题选题原则是：大家熟悉容易解决并共同关心的关键性的或薄弱环节的问题，而且能在现场和岗位上短期解决的具有目标值或便于检查效果的课题。
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班组质量管理选题的原则是首先选择周围易见的课题，因为这样的课题大家较熟悉，容易被解决。
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研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的（）。A、具体性原则B、量力性原则C、新颖性原则D、价值性原则
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学习需要分析的目的包括：（）A、发现学习者在学习过程中存在的主要问题B、分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径C、分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性D、分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题
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高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A、科学性原则B、可行性原则C、价值性原则D、创新性原则
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小组开展过程中，课题选定如何开展（）。A、结合工厂KPI短板，依据有效排序，解决重点问题B、充分考虑技术局限性及解决问题的难度，从相对容易的课题着手C、明确课题名称、选题理由并成立小组D、完成课题选定步骤的排期制定
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创新所要解决的课题，都是前人所没有解决的问题或从未遇到过的问题，因而创新始终是面向未来。（）A、未来性B、首创性C、变革性D、价值性
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质量管理小组选题的原则是周围易见的课题；共同关心的关键问题；（），注重在现场和岗位上能解决的课题；要（）的课题。A、先易后难B、有目标值C、先干再说D、有大目标
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行政合法性原则主要解决（）与（）问题，合理性原则解决（）的问题。
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选题原则中：首先选择周围易见的课题，因为这样的课题大家较熟悉，容易被（　）。A、忽略B、遗漏C、发现D、解决
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判断题合适性主要解决的是有关课题的“可能性”问题。A对B错
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多选题学习需要分析的目的包括：（）A发现学习者在学习过程中存在的主要问题B分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径C分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性D分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题
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单选题研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的（）。A具体性原则B量力性原则C新颖性原则D价值性原则
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单选题承认一定的文化系统是人们适应不同环境的产物，是人民解决面临问题的多种可能性的一种选择，即所谓的（）。A适宜性原则B相对性原则C一致性原则D整体性原则
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单选题（）是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。A课题规划B课题申报C课题立项D科研过程
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