()只能凭借经验根据已建成的类似系统取得的效益,预测可能取得的效益。 A、系统分析B、成本分析C、数据分析D、.效益分析
教育政策分析,是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的()进行分析,以保证教育政策实现预期目标,从而维护和促进社会正义与公正的活动。 A.合适程度B.实施范围C.影响因素D.整个过程
目的是通过对投资活动所有相关者的利益分析，来确定规划或项目的长远目标和宏观影响的分析是()。A:目标分析B:问题分析C:利益相关者分析D:对策分析
以具体工作为分析单位，分析员工所要完成的工作任务，及完成任务所需要的技能和能力是（）A、组织分析B、任务分析C、个人分析D、目标分析
定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。
公共政策案例分析的要素主要包括（）A、弄清公共政策案例分析的目的B、选准公共政策案例分析的角度C、确定公共政策案例分析的立足点D、明确公共政策案例分析的出发点
在奎德看来，政策分析的要素不包括（）。A、目标B、备选方案C、分析过程D、标准
旨在描述各种经济因素的存在与经济运行的过程，并试图在各种经济变量或政策手段之间建立起联系的分析方法是（）A、实证分析B、经验分析C、规范分析D、理论分析
公共政策案例分析的要素主要包括（1）明确公共政策案例分析的目的；（2）选准公共政策案例分析的角度；（3）确定公共政策案例分析的立足点。（ ）
公共政策案例分析的要素主要包括（）。A、弄清公共政策案例分析的目的B、选准公共政策案例分析的角度C、明确公共政策案例分析的出发点
（）是指对达到政策目标所需的科技手段的可能性分析。A、政治可行性分析B、经济可行性分析C、技术可行性分析D、文化可行性分析
（）是指包括不同行为者、相关组织、程序以及技术等要素结合，将所采纳的政策付诸实践，努力实现所要达到的政策或者计划的目标。A、政策分析B、政策研究C、政策执行D、政策评估
一般而言，政策分析的基本任务及程序是（）。A、帮助决策者确定政策目标B、找出达成目标的各种可能的办法C、分析每个备选方案的各种可能结果D、依一定的标准排列各种备选方案的顺序
（）是指政策目标要素中的指标及其标准在特定的政策目标约束下，能否成为现实以及能为社会所接受的程度。A、政策目标分析B、政策方案设计C、政策目标可行性D、政策目标间关系的分析
政策目标的可行性分析包括（）。A、政策目标项的可行性分析B、目标中各具体指标的分析C、政策目标受社会政治环境的影响程度D、政策目标分析方法的分析
政策的三大要素（）A、政策理论，政策科学，政策分析B、政策目标，政策科学，政策手段C、政策背景，政策目标，政策手段D、政策理论，政策目标，政策分析
分析副高南北进退时，常用（）作为标志；分析副高东西进退时，常用（）来表示；而分析副高强度或所占空间时，常用（）作标识。
在解题者思维中出现的是一个不断的“目标A1——手段（目标）A2——手段（目标）A3——手段（目标）An”的过程。这种定性分析方法是（）A、目标--手段分析法B、因果分析法C、KJ法D、层次分析法
教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A、事实分析B、规范分析C、价值分析D、可行性分析
单选题旨在描述各种经济因素的存在与经济运行的过程，并试图在各种经济变量或政策手段之间建立起联系的分析方法是（）A实证分析B经验分析C规范分析D理论分析
多选题公共政策案例分析的要素主要包括（）。A弄清公共政策案例分析的目的B选准公共政策案例分析的角度C明确公共政策案例分析的出发点
多选题公共政策案例分析的要素主要包括（）A弄清公共政策案例分析的目的B选准公共政策案例分析的角度C确定公共政策案例分析的立足点D明确公共政策案例分析的出发点
单选题政策的三大要素（）A政策理论，政策科学，政策分析B政策目标，政策科学，政策手段C政策背景，政策目标，政策手段D政策理论，政策目标，政策分析
单选题在解题者思维中出现的是一个不断的“目标A1——手段（目标）A2——手段（目标）A3——手段（目标）An”的过程。这种定性分析方法是（）A目标--手段分析法B因果分析法CKJ法D层次分析法
多选题教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A事实分析B规范分析C价值分析D可行性分析
判断题公共政策案例分析的要素主要包括（1）明确公共政策案例分析的目的；（2）选准公共政策案例分析的角度；（3）确定公共政策案例分析的立足点。（ ）A对B错
单选题以具体工作为分析单位，分析员工所要完成的工作任务，及完成任务所需要的技能和能力是（）A组织分析B任务分析C个人分析D目标分析
判断题定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。A对B错