能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化评价应是()。A、教师自评B、领导评价C、学生评教D、同行评价
广义的教学评价主要是指教师和学生为评价对象的评价,即以教师的教和学生的学为内容的评价。() 此题为判断题(对，错)。
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。A.教师没有作用B.学习是学生的事情C.教师要教会学生如何学习D.学生应该自己学会如何学习
发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学
发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学
对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（ ）。A．教师的教姿教态B．教师的教学能力C．教师的评价语言D．教师的驾驭课堂能力
早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。A对B错
早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。A对B错
通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于（）A、相对评价B、绝对评价C、定量评价D、定性评价
“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。
能使教师准确分析教学成败的原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是（）。A、教师自评B、领导评价C、学生评教D、同行评价
张老师在学生开展活动前，为学生提供了用于评价学生活动的量规，以下说法不正确的是（）A、对于学生开展活动具有指导作用B、先给答案再出题，这种做法不合常规C、公开透明，有利于学生自评D、标准统一，有利于教师评价
对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的
教学评价包含（）。A、评学、评教、评课程B、学业成绩评价C、教师教学质量评价D、课程评价
教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。
早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。
教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用
高校教师上课的“做”的艺术属于（）。A、教师口语B、教师的板书C、教师评价D、教师的教态
单选题通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于（）A相对评价B绝对评价C定量评价D定性评价
判断题早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。A对B错
单选题(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。A以学论教B以教论学C教师的教D学生的学
单选题张老师在学生开展活动前，为学生提供了用于评价学生活动的量规，以下说法不正确的是（）A对于学生开展活动具有指导作用B先给答案再出题，这种做法不合常规C公开透明，有利于学生自评D标准统一，有利于教师评价