说明朗读和朗诵的区别。

说明朗读和朗诵的区别。

参考解析

相关考题:

朗诵的()比朗读的要多。 A.表现形式B.表达场合C.表达手段D.文体范围

朗诵和朗读这两个概念基本相同。() 此题为判断题(对,错)。

朗读和朗诵的区别在于:()。 A.目的不同B.要求不同C.选材不同D.受众不同

朗读和朗诵是有区别的。() 此题为判断题(对,错)。

甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七人表演配乐诗朗诵,为确保表演效果,需要安排朗诵顺序。已知:(1)甲要么第一个朗诵,要么最后一个朗诵;(2)乙和丙之间有三人;(3)丁和戊之间有三人,且丁先朗诵;(4)丁在乙之前朗诵。根据上述条件,以下哪项可能为真?( )A.丙第二个朗诵B.乙第四个朗诵C.庚第二个朗诵D.丁第四个朗诵

阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。教学目标:通过朗读,体味词的韵律美。 过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。 初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读,学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确,停顿适当。 再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读,学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的停顿,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学分析正确的是( )。A.教学的过渡语设计很贴切,说明朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长,减少学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计,目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读,体现了朗读教学层层深入的特点

阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。教学目标:通过朗读,体味词的韵律美。过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确,停顿恰当。再读:要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明,供学生参照。学生再自由朗读。学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的音频,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学设计分析正确的是()。A.教学的过渡语设计得很贴切,说明了朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长,减少了学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计,目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读,体现了朗读教学层层深入的特点

教师讲授朗读技巧时,举例说明汉语语言现象中的变调问题,引导学生在朗读中正确发音,以下不符合要求的一项是( )。A、理想B、转眼C、体贴D、涂改

朗读和朗诵是一回事,二者没有区别。

下列属于朗读训练环节的是()。A、顺畅朗诵训练B、流利念读训练C、理解朗读训练D、角色朗读训练

朗读和朗诵发音要求是相同的。

朗读的使用范围广泛,几乎所有的文字材料都可以朗读,而朗诵相对范围较小,一般以诗歌散文为主。

教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的是()。A、头儿盖儿B、鱼儿叶儿C、人儿棍儿D、歌儿馅儿

正确的朗读指导主要包括三个方面:()、()和指点朗读法。

复述和朗诵

朗诵训练中除了发声训练和朗读训练,还应当从把握艺术表现和感情抒发角度处理作品。

以下是某位教师有关《雨巷》一课的教学内容,阅读并回答问题。第一步:让学生在《雨巷》的旋律中感受音乐,体验歌曲的情感;第二步:运用现代化教育手段,创设情境将诗、乐和画融为一体;第三步:教师范读;第四步:分角色朗读;第五步:汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解:第六步:配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是()。A、利用欣赏歌曲创设情境,激发了学生的生活体验,拉近了师生之间的距离B、教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情C、角色朗读尊重了学生的选择,给学生创设了个性化朗读的机会D、整堂课教学合理运用教学媒体,体现了教师对教学媒体的高效利用

教师讲解朗读技巧时,举例说明轻声具有区别词义或词性的作用,下列不适合用来举例的是()。A、买卖B、差使C、养活D、大意

判断题朗读和朗诵发音要求是相同的。A对B错

单选题小茹说话有些口吃,常有同学取笑他,班主任付老师除了教育学生尊重小茹外还指导小茹朗读,鼓励她坚持练习,后来,小茹还在朗诵比赛中获奖,人也渐渐开朗了,这些说明付老师具有( )A维护课堂秩序的能力B严格要求学生的意识C尊重关爱学生的情怀D严以律己的从教意识

问答题说明朗读和朗诵的区别。

判断题朗读和朗诵是一回事,二者没有区别。A对B错

判断题朗诵训练中除了发声训练和朗读训练,还应当从把握艺术表现和感情抒发角度处理作品。A对B错

填空题正确的朗读指导主要包括三个方面:()、()和指点朗读法。

多选题下列属于朗读训练环节的是()。A顺畅朗诵训练B流利念读训练C理解朗读训练D角色朗读训练

单选题教师讲解朗读技巧时,举例说明轻声具有区别词义或词性的作用,下列不适合用来举例的是()。A买卖B差使C养活D大意

判断题朗读的使用范围广泛,几乎所有的文字材料都可以朗读,而朗诵相对范围较小,一般以诗歌散文为主。A对B错