20世纪80年代中期，我国以推行（）为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学的自主权。A地方负责B分级管理C教育督导D校长负责制
20世纪80年代中期，我国以推行（）为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学的自主权。
A地方负责
B分级管理
C教育督导
D校长负责制
参考解析
略
相关考题：
从教育活动的主体上看，学校自治包括（）A以政府办学为主体，公办、民办并举，给学校更多的自主权；B以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权；C以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式；D以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权；
单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》提出现代学校制度建设的一些具体内容，其中不包括（）。A推荐政校分开、管办分离B落实和扩大学校办学自主权C完善中小学学校管理制度D完善中等学校考试招生制度
多选题从教育活动的主体上看，学校自治包括（）A以政府办学为主体，公办、民办并举，给学校更多的自主权；B以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权；C以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式；D以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权；
多选题在我国，学校的公益性表现在（）。A不得以盈利为目的办学B以盈利为目的办学C教育必须与宗教相分离D教育可以与宗教相结合E公立学校不能盈利、私立学校可以盈利