在我国,狭义的教育法律是指由( )制定的教育法律。 A.国务院及其各部门、直属机构B.地方政府部门C.全国人民代表大会及其常务委员会D.国家和政党
由拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件是( )。 A.狭义的教育法律B.教育政策C.广义的教育法律D.教育法规
我国教育法体系包括( )。A、义务教育法、职业教育法、教育基本法、教师法B、教育基本法、高等教育法、残疾人教育法、教育机会平等法C、高等教育法、初等教育法、义务教育法、国防教育法D、教育投入法、学位法、成人教育法、高等教育法
教育法学的研究对象是()。 A.教育法律及其问题B.教育法律问题C.教育法律事实问题D.教育法律
能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（ ）。A.教育法律行为B.教育法律关系主体C.教育法律关系客体D.教育法律事件E、教育法律后果
按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为：（ ）A. 教育法律心理B. 教育法律观点C. 教育法律常识D. 教育法律思想
下列属于狭义的教育法律范畴的是（）A教育基本法和单行教育法B教育行政法规C教育行政规章D地方教育法规和规章
狭义的教育立法是指（）依据法定的权限，创制、修改、补充和废止教育法律的活动。A国家机关B最高国家权利机关C国家教育行政部门D最高国家权利机关及其常设机关
现行的教育法规有（）A、 教育法B、 教师法C、 义务教育法D、 高等教育法
教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。
我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。A、教育法律行为B、教育法律规范C、教育法律关系主体的权利与义务D、教育法律关系
教育法学的研究对象是教育法、（）及其规律。A、教育法律义务B、教育法律意识C、教育法律权利D、教育法律现象
教育法学的研究对象是（）A、教育法律及其问题B、教育法律问题C、教育法律事实问题D、教育法律
教育法律关系形成的前提是（）。A、教育法律规范B、教育法律文件C、教育法律规定D、教育法律文书
教育法制建设的中心环节是（）。A、教育法规的制定B、教育法规的适用C、教育法规的实施D、教育法规的遵守
能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（）。A、教育法律行为B、教育法律关系主体C、教育法律关系客体D、教育法律事件E、教育法律后果
多选题按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为（）.A教育法律心理B教育法律观点C教育法律常识D教育法律思想
单选题我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。A教育法律行为B教育法律规范C教育法律关系主体的权利与义务D教育法律关系
单选题教育法学的研究对象是（）A教育法律及其问题B教育法律问题C教育法律事实问题D教育法律
单选题狭义的教育立法是指（）依据法定的权限，创制、修改、补充和废止教育法律的活动。A国家机关B最高国家权利机关C国家教育行政部门D最高国家权利机关及其常设机关
单选题教育法学的研究对象是教育法、（）及其规律。A教育法律义务B教育法律意识C教育法律权利D教育法律现象
判断题教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。A对B错
单选题教育法规的失效是指（）A教育法规失去效力B教育法规无溯及力C教育法规不被人遵守D教育法规的遗忘
单选题下列属于狭义的教育法律范畴的是（）A教育基本法和单行教育法B教育行政法规C教育行政规章D地方教育法规和规章
单选题教育法学是以教育法、（）及其发展规律为研究对象的法学分支学科。A教育法律规范B教育法律关系C教育法律意识D教育法律现象
单选题()是教育法律关系主体因实施后果。A教育法律关系B教育法律责任C教育法律规范D教育法律义务