韵律通常是指诗词中的()。 A.平仄格式B.平侧格式C.押韵规则D.均衡规则
“忐忑、烂漫、奶奶、看看”这些词语分别属于( )。 A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词C、双声、叠韵、叠音词、词的重叠D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词
关于“双声”和“叠韵”,正确的说法是() A、两字声母相同为双声B、两字声调相同为双声C、两字韵相同为叠韵D、两字韵母相同为叠韵
《诗经》中艺术成就最突出的是( )。重章叠句的章法B、双声叠韵的巧妙运用 A、C、隔句押韵的节奏掌握D、赋、比、兴手法的运用
文献训诂中,以“之言、之为言”用来释字,但释者和被释者之间还有语音关系,或同音,或音近,或是双声叠韵。此种称为声训或音训。() 此题为判断题(对，错)。
“参差、错落、晶莹、剔透”四组词有双声有叠韵,其排列正确的一项是() A.双声双声、叠韵叠韵B.叠韵叠韵、双声双声C.双声叠韵、叠韵双声D.叠韵双声、双声双声
语音的和谐表现在() A.音节匀称B.句末押韵C.注意平仄D.对偶
声音的锤炼主要从以下几方面入手() A.注意音节整齐匀称B.注意声调的平仄相间C.力求韵脚和谐D.讲求双声叠韵配合
“秋花紫蒙蒙，秋蝶黄茸茸”（白居易《秋蝶》）。这句诗运用音律类型是（）A双声B叠音C叠韵D押韵
“玫瑰”是（）A叠韵词B双声词C译音词D非双声叠韵词
文献训诂中，以“之言、之为言”用来释字，但释者和被释者之间还有语音关系，或同音，或音近，或是双声叠韵。此种称为声训或音训。
从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？
联绵字多有双声叠韵的关系，双声是（）相同，叠韵是（）相同。
诗歌语言的音乐美主要体现在（）A、押韵B、双声叠韵C、外节奏D、结构整齐
举例说明什么叫双声通假？什么叫叠韵通假？双声通假和叠韵通假有什么条件？
单选题“于是河伯始旋其面目，望洋向若而叹”（《庄子·秋水》），句中联绵词的声韵关系是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
单选题“玫瑰”是（）A叠韵词B双声词C译音词D非双声叠韵词
单选题从语音上说，“萧瑟”在上古是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
单选题“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”（《庄子·养生主》），句中的联绵词的声韵关系是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
多选题诗歌语言的音乐美主要体现在（）A押韵B双声叠韵C外节奏D结构整齐
单选题“悠哉悠哉，辗转反侧”（《诗经·周南·关睢》），句中的联绵词的声韵关系是：（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
问答题从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？
单选题“国君将相，卿士名臣，参差不齐”（杨雄《法言·序》），句中的联绵词的声韵关系是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
单选题“常将冷眼观螃蟹，看你横行到几时？”（杨显之《潇湘雨》），句中的联绵词的声韵关系是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
单选题“坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（）。A双声、词的重叠、叠韵、叠音词B叠韵、双声、词的重叠、叠音词C双声、叠韵、叠音词、词的重叠D双声、叠韵、词的重叠、叠音词
单选题“秋花紫蒙蒙，秋蝶黄茸茸”（白居易《秋蝶》）。这句诗运用音律类型是（）A双声B叠音C叠韵D押韵