整个训练活动进行的()就是训练过程。A.速度和时间B.步骤和程序C.方法和线路D.方式和要求

整个训练活动进行的()就是训练过程。

A.速度和时间
B.步骤和程序
C.方法和线路
D.方式和要求

参考解析

解析：

相关考题：

逆着水的浮力方向运动可进行A、关节活动度训练B、力量训练C、平衡训练D、协调训练E、步行训练
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()要在整个训练过程中系统、持久地安排灵敏素质训练。A.力量训练B.速度训练C.耐力训练D.灵敏训练
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数学课堂教学过程就是()的过程。 A、接受知识B、数学活动C、传递数学D、解题训练
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关于生物反馈治疗描述不正确的是() A.一种行为治疗B.不同于常规药物治疗的关键在于患者是整个治疗过程中的主动参与者C.通过自身的生理控制相关的心理活动的过程D.先进行SMR/β训练E.然后进行α-θ训练
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是指有意识的对受训人员的心理过程和个性心理进行影响和调节的活动过程。A.体能训练B.心理训练C.技能训练D.综合训练
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婴儿左（右）脑的发展可以通过（）来进行。A、对左（右）手的活动训练B、对右（左）手的活动训练C、认知活动训练D、呼吸训练
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做好（）工作，就是对训练中的不安全因素进行落实整改，对器材进行收队检查、修复。A、训练后的安全B、训练后制度落实C、训练后安全检查D、训练后安全讲评
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速度提高的过程，就是不断训练的过程。
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形体训练实质上就是一种美的训练。训练的自始至终每一项教学过程，每一个训练环节都必须贯穿美的教育。
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形体训练实质上就是一种（）的训练。训练的自始至终每一项教学过程，每一个训练环节都必须贯穿美的教育。
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（　）是指有意识的对受训人员的心理过程和个性心理进行影响和调节的活动过程。A、体能训练B、心理训练C、技能训练D、综合训练
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关于训练，说法不正确的是（）。A、训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等B、训练属于学习活动C、督导和支持活动贯穿于整个课程之中D、训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议
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学校课余运动训练是我国整个运动训练体制中的一个环节，因此（）A、要对学生进行专业化训练B、要重视普及与提高C、要对学生进行不间断地训练D、要使学生全面发展，为专项训练打基础
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（）要在整个训练过程中系统、持久地安排灵敏素质训练。A、力量训练B、速度训练C、耐力训练D、灵敏训练
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用等动练习器进行训练，肌群在整个活动过程中所受到的阻力是（）。A、恒定B、不恒定C、相适应D、不适应
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关于吞咽训练叙述正确的是（）A、摄食训练是实际进食的训练、基础训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练B、基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练C、基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练D、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练E、基础训练是实际进食的训练
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整个训练活动进行的（）就是训练过程。A、速度和时间B、步骤和程序C、方法和线路D、方式和要求
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单选题用等动练习器进行训练，肌群在整个活动过程中所受到的阻力是（）。A恒定B不恒定C相适应D不适应
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单选题数学课堂教学过程就是（）A接受知识的过程B数学活动的过程C传递数的过程D解题训练的过程
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单选题患者处于肢体完全瘫痪阶段，通常进行的关节活动范围练习为（　　）。A被动关节活动度范围训练B主动关节活动训练C主动-辅助关节活动训练D持续被动运动训练E牵伸训练
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单选题关于吞咽训练叙述正确的是（）。A摄食训练是实际进食的训练、基础训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练B基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练C基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练D摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练E基础训练是实际进食的训练
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单选题（　）是指有意识的对受训人员的心理过程和个性心理进行影响和调节的活动过程。A体能训练B心理训练C技能训练D综合训练
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单选题整个训练活动进行的（）就是训练过程。A速度和时间B步骤和程序C方法和线路D方式和要求
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单选题做好（）工作，就是对训练中的不安全因素进行落实整改，对器材进行收队检查、修复。A训练后的安全B训练后制度落实C训练后安全检查D训练后安全讲评
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单选题下列对日常生活活动训练的原则的描述中错误的是（）AADL训练时间最好与患者作息时间相吻合B家庭就是最好的ADL训练场所CADL训练应以患者为中心DADL训练要满足患者的社会角色和个人要求E在进行ADL训练时，可适时充分地配合其他治疗性活动和功能训练
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单选题婴儿左（右）脑的发展可以通过（）来进行。A对左（右）手的活动训练B对右（左）手的活动训练C认知活动训练D呼吸训练
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单选题（）要在整个训练过程中系统、持久地安排灵敏素质训练。A力量训练B速度训练C耐力训练D灵敏训练
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