6、在我们的生活中,处处都能得到色彩的启发。色彩的采集对象可以是:A.自然色B.生活色C.传统色D.民间色E.绘画色F.异域色

6、在我们的生活中,处处都能得到色彩的启发。色彩的采集对象可以是:

A.自然色

B.生活色

C.传统色

D.民间色

E.绘画色

F.异域色


参考答案和解析
错误

相关考题:

下面有关扫描仪色彩位数的叙述中,错误的是______。A) 色彩位数为1时,扫描得到的图像中每个像素对应的值只能是0或1B) 色彩位数为8时,扫描得到的图像中每个像素可有256级灰度或256种颜色C) 色彩位数越多,扫描得到的图像的颜色越逼真,但图像文件也越大D) 目前扫描仪色彩位数最高为16位A.B.C.D.

初中美术《色彩与生活》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:激趣导入多媒体展示两组图片,无色的世界与有色世界的对比(课件展示由无色到有色)。请同学们观赏图片并谈谈感受,并提出问题:“假如让你选择,你想生活在哪个环境中,黑白的还是彩色的?为什么?”学生自由回答,教师总结:我们身边处处有色彩,我们的生活更离不开色彩,揭示课题《色彩与生活》。环节二:直观感知(一)发现色彩图片展示生活中色彩图片(美食、服饰、室内设计、文具等),并且请同学们将身边的衣服、书包、笔袋、铅笔盒、发带等色彩丰富的物品,与同学们一起分享。引导学生欣赏并提出问题:物品主要运用了哪些色彩?这样的搭配给你什么感觉?同学们自由发表自己的见解,教师总结 :我们生活在一个色彩的世界里。它们或热情奔放,或含蓄典雅,在街头、家庭、人们的衣装和生活用品上充分显现,跟我们的生活密切相关,使我们的生活变得生动而多彩。(二)认识色彩出示色相环,提出问题:色彩为什么会有这么多的不同呢?每一个色彩具有哪些属性呢?学生交流,教师总结色彩三要素的概念。(色相:每种色彩的独特面貌;明度:色彩的明亮程度;纯度:色彩的纯粹单一程度,即鲜艳程度)环节三:形式分析(一)感知色彩纯度出示合影照片,引导学生欣赏并提问:照片中哪个人物的衣服更能吸引你?学生自由回答,教师复习旧知后总结:在色彩的家族里,三原色和间色是高纯度的颜色。(二)组织学生,实践探索教师强调可以不同的方法调和、搭配色彩,并进行点拨示范。组织学生动手探索,并提出要求:尝试利用不同的方法改变色彩的纯度。鼓励学生大胆尝试,教师总结:间色与其它色混合成的复色,经过二次调和,纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色,纯度就会降低。环节四:示范讲解教师演示,利用色彩的冷暖搭配来画出一个房间示意图,重点分步骤讲解不同的家具组合颜色搭配形成统一的风格和色调,使其和谐。不同的颜色搭配给人不同的感觉,通过示范体现出色彩搭配对于美化生活的重要性,凸显本节课的知识重点。环节五:实践展评根据学生的不同层次,布置开放式练习:(1)运用不同的色彩纯度搭配表现四季组图。老师进行巡视,发现问题。(2)各小组分别展示本组设计,谈自己的表现思路,同学自由发言谈自己以及对其他组作品的看法和建议,教师对不同作品从立意、技法等给予鼓励和评价。环节六:小结作业教师以提问的方式与学生共同总结本节课重点,并布置课后作业——用色彩装扮自己的生活空间。【板书设计】1.谈一谈色彩在生活中的应用?2.说一说你的教学重难点?

三原色是不可能通过其他色彩的混合而得到的,尽管它们自由混合会成为其他各种色彩,而这种()特征将它们定性为颜料色彩中的原色。A、色彩原始B、颜料C、色彩原理D、色调原理

一般我们所说的形式美是指生活、自然中各种形式因素(色彩、线条、声音等)的有规律组合。

在服装的色彩搭配中起辅助作用的色彩我们称为辅助色。

在服装的色彩搭配中起主导作用的色彩我们称为辅助色。

装饰色彩的特点,是受自然色彩的束缚,可以根据设计的需要进行色彩的选择与配合,可以是写实的,也可以是平面的。

在会声会影X4的“图形”选项卡中,单击“画廊”按钮,在弹出的下拉列表中会出现()A、色彩、对象、边框、Flash动画B、色彩、对象、边框、线条C、对象、边框、Flash动画、线条D、边框、对象、线条、Flash动画

下列有关色彩产生的论述中,错误的是()。A、色彩的产生离不开光的作用B、色彩是一种视知觉C、我们能看见色彩,与大脑无关D、在黑暗中,我们看不见色彩

()不要求再现物体对象的真实色彩,它偏重于色彩的主观创造及视觉心理效果的追求。A、写实色彩B、装饰色彩C、写生色彩D、概括色彩

在CD中我们无法做到一种色彩。

从语言和说话的关系来说,我们在现实生活中不可能找到一匹马,只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。

在Photoshop中,CMYK色彩模式下,所有滤镜命令都能使用。

人们生活在色彩的世界中,所积累的视觉经验一旦与外界的色彩相遇,就会迸发出许多色彩的情感。

商界男士在正规的商务应酬中,正装衬衫的色彩可以是()。A、白色B、蓝色C、灰色D、棕黑色

在服装的色彩搭配中,起到辅助作用的色彩,我们称为()。A、主色B、搭配色C、点辍色D、互补色

在服装的色彩搭配中起辅助作用的色彩我们称为主色。

关于会声会影“图形”面板中“色彩”的描述正确的是()A、色彩也是一种素材B、色彩素材可以是单色的,也可以是多色的C、色彩素材是可拖至任何轨道上使用的一种素材D、色彩素材的区间长度是不能改变的

网页中的色彩采用的是计算机显示器的()格式,依据使用者显示器的分辨率,从256种色彩到百万种色彩都能显示,其中216色被称为网络安全色,因为它们在所有软件系统下都能正常显示。A、RGBB、CMYKC、BMPD、PNG

我们日常生活中的食物、蔬菜本身都具有色彩。经过长期相处后,色彩产生了特定的味觉联想,如()能给人甜味联想。A、橙色B、黄色C、红色D、绿色

色彩中加入白色,可降低图像色彩的明度;在色彩中加入黑色,可提高图像色彩的明度。

古代儿童生活常规教育,处处带有向幼儿灌输()的色彩。

生活中的色彩赋予我们联想。让我们联想到火焰、温暖的色彩是()A、红色B、紫色C、绿色D、蓝色

填空题古代儿童生活常规教育,处处带有向幼儿灌输()的色彩。

单选题我们日常生活中的食物、蔬菜本身都具有色彩。经过长期相处后,色彩产生了特定的味觉联想,如()能给人甜味联想。A橙色B黄色C红色D绿色

单选题下列有关色彩产生的论述中,错误的是()。A色彩的产生离不开光的作用B色彩是一种视知觉C我们能看见色彩,与大脑无关D在黑暗中,我们看不见色彩

单选题生活中的色彩赋予我们联想。让我们联想到火焰、温暖的色彩是()A红色B紫色C绿色D蓝色

单选题()不要求再现物体对象的真实色彩,它偏重于色彩的主观创造及视觉心理效果的追求。A写实色彩B装饰色彩C写生色彩D概括色彩