下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。A陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情B展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少C对新异观点公正、无差别地对待D将他人的理论与自我的理论链接
下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。
A陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情
B展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少
C对新异观点公正、无差别地对待
D将他人的理论与自我的理论链接
参考解析
略
相关考题：
下列对教学评价的理解正确的是( )A.在上课前，老师为了了解学生的原有知识和预习情况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性评价B.教学评价的主体既可以是教师，也可以是学生，体现了评价主体的多元化C.教学评价可以改进和优化教学D.学校教学评价不可以使用教师自编测验
下列关于教学反思描述错误的是（ ）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思D.撰写学生评语绝也是教学反思
新课程改革实施数年了，根据你对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，符合纲要的有（）A、强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系B、促进教师不断提高的评价体系C、强调教师对自己教学行为的分析与反思D、强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步C、评价是否反映了学生的学习成就或不足D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进C、"教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、"教学反思"有助于促进教师团队建设
在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。A、反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B、反思教师角色是否转换到位C、反思师生关系是否做到民主平等D、反思学生在课堂上是否服从教师的要求
多选题教学评价被看做是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分，下列对教学评价的理解不恰当的是（）A教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核B教学评价贯穿于整个教学过程之中C教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排D教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，为了筛选出优秀的学生E教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力
单选题关于反思，下列说法错误的是（）。A反思是学会教学最直接、最有效的途径B反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程C反思能够有效促进教师决策能力的发展D教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
单选题下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A教学反思承载着促进教师专业发展的功能B教学反思有助于教师的自我评价和自我改进C教学反思有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D教学反思有助于促进教师团队建设
单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D“教学反思”有助于促进教师团队建设
多选题教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。A评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展B评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步C评价是否反映了学生的学习成就或不足D评价是否反映了教师教学中的成功与不足
单选题下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。A陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情B展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少C对新异观点公正、无差别地对待D将他人的理论与自我的理论链接