在教育心理学的发展时期，西方教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，它们是（）A建构主义学习理论B斯金纳的操作条件反射理论C托尔曼的认知—目的说D格式塔学派的完形—顿悟说

在教育心理学的发展时期，西方教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，它们是（）

A建构主义学习理论

B斯金纳的操作条件反射理论

C托尔曼的认知—目的说

D格式塔学派的完形—顿悟说

参考解析

略

相关考题：

20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。
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西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨（ ）A．道德性发展理论B．学习理论C．课堂群体心理理论D．教师心理
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就西方教育心理学的发展来看大致分为三个时期：初创时期、发展时期、成熟与完善时期。()
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西方教育评价的发展阶段分为()A、测验时期B、教育评价理论形成时期C、教育评价理论专业化发展时期D、教育评价理论深化发展时期
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教育心理学的传统研究领域是()。 A.学习心理B.学习理论C.教学心理D.教育心理学的产生于发展
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教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于（ ）。A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年
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下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（ ）。A．1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D．计算机辅助教学(CAT)的研究与应用
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在教育心理学的发展期,美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论,他们是()A.维特罗克的生成学习理论B.斯金纳的操作条件作用理论C.托尔曼的认知一一目的说D.格式塔派的完形理论
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初创时期的教育心理学著作，内容多是以（ ）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.儿童心理学 B.教学心理学 C.普通心理学 D.学习心理学
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教育心理学的初创时期的著作内容多是以（ ）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.普通心理学 B.儿童心理学C.教育心理学 D.学习心理学
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1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支撑西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是（　　）A.华生B.斯金纳C.桑代克D.杜威
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教育心理学在西方发展的现状怎样？
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在国际心理学界，创造性学习一般认为是（）两种心理学理论的产物。A、中国B、日本C、德国D、西方
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其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（）。A、班杜拉B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫E、布鲁纳
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初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理学D、学习心理学
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20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。A、初创时期B、成熟时期C、发展时期D、完善时期
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教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）。A、初创时期B、鼎盛时期C、发展时期D、过渡时期
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下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学的心理测量的成果，大大扩充其内容C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、计算机辅助教学（CAI）的研究与应用
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教育心理学研究的内容不包括（）。A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规
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初创时期的教育心理学著作，内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理学D、学习心理学
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教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于，（）A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年
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单选题1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支配西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是（　　）。A华生B斯金纳C桑代克D杜威
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单选题其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（）。A班杜拉B奥苏贝尔C桑代克D巴甫洛夫E布鲁纳
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单选题初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A儿童心理学B教育心理学C普通心理学D学习心理学
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问答题教育心理学在西方发展的现状怎样？
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多选题在教育心理学的发展时期，西方教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，它们是（）A建构主义学习理论B斯金纳的操作条件反射理论C托尔曼的认知—目的说D格式塔学派的完形—顿悟说
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单选题教育心理学研究的内容不包括（）。A教育心理学基本理论B学习理论C学习的过程D教育政策和法规
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