“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。 （ ）
提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是()。 A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格
柯尔伯格研究道德发展的方法是()。(A)对偶故事法(B)道德两难故事法(C)临床法(D)心理测验法
皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )
简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A对B错
班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A、实验法B、临床法C、对偶故事法D、道德两难故事法
社会学习论的道德教育研究方法主要采用（）.A、推理法B、实验法C、比较法D、道德两难法
皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A、对偶道德故事法B、道德两难故事法C、传统叙事法D、道德叙事法
“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。
对青少年道德认知发展进行研究中，最著名的研究方法之一是皮亚杰的（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。A、对偶故事法B、自然实验法C、观察法D、道德两难故事法
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。A、认知发展论B、道德两难法C、道德发展论D、社会文化论
班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是（）A、道德调查法B、道德辨析法C、道德讨论法D、道德两难法
皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（）。A、角色扮演法B、道德两难故事法C、对偶故事法D、移情训练法
判断题班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A对B错
单选题社会学习论的道德教育研究方法主要采用（）.A推理法B实验法C比较法D道德两难法
判断题班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A对B错
单选题柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A对偶道德故事法B道德两难故事法C传统叙事法D道德叙事法
单选题科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A实验法B临床法C对偶故事法D道德两难故事法
单选题柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。A对偶故事法B道德两难故事法C心理测验法D临床法
判断题“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）A对B错
单选题科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A对偶故事法B道德两难故事C陌生情境法D纵向追踪
单选题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A对偶道德故事法B道德两难故事法C传统叙事法D道德叙事法