班级目标管理是一种以 为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
班级管理是一种管理活动过程，体现了教师与学生之间的双向运动。（ ）
班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。
班级管理是一种管理活动过程，它体现了教师与学生之间的双向互动。
班级管理是一种组织活动过程，学校是管理者，教师是被管理者。（ ）
下面关于班级管理的说法正确的是（ ） A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C.班级管理是一种组织活动过程D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息
前馈控制是一种管理者与被管理者面对面进行的控制活动。A对B错
最核心的班级管理者是：（）。A教师B学生C班主任D校长
整体关注是（）使尽量多的学生投入适当的班级活动中。A、教师B、管理者C、学校D、家长
科学管理的时代管理者与被管理者的关系是一种主客体关系
前馈控制是一种管理者与被管理者面对面进行的控制活动。
管理是一个过程，既是管理者让被管理者去实现既定目标的活动过程。
下列关于师幼关系的描述不正确的是（）A、幼儿与教师是民主平等关系B、幼儿与教师是互动合作关系C、幼儿与教师是共同成长关系D、幼儿与教师是被管理者与管理者的关系
教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。A、教学B、德育C、班级管理D、常规管理
属于大学教师职业角色的是（）A、班级管理者B、心理辅导者C、学生指导者D、学生领导者
关于班级管理的概念，以下说法中正确的有（）A、是一种有目的的活动B、主要对象是学生C、体现出一种互动的关系D、是一种组织活动过程E、主要管理手段有计划、组织、协调和控制
在被管理者方面，哪种情况宜采用集权管理（）A、被管理者素质高B、被管理者能力强C、被管理者素质低D、被管理者能力弱E、被管理者层级高
判断题教师在学校内既是管理者，又是被管理者。A对B错
多选题关于班级管理的概念，以下说法中正确的有（）A是一种有目的的活动B主要对象是学生C体现出一种互动的关系D是一种组织活动过程E主要管理手段有计划、组织、协调和控制
单选题教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）A教学B德育C班级管理D常规管理
单选题最核心的班级管理者是：（）。A教师B学生C班主任D校长
判断题班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。A对B错
单选题绩效管理的实施主体是（）A高级管理者B各级管理者C被管理者D各级管理者及被管理者
多选题在被管理者方面，那种情况宜采用分权管理（）A被管理者素质高B被管理者能力强C被管理者素质低D被管理者能力弱E被管理者层级高
判断题学生在班级中是受教育者，是被管理者。A对B错