16、以学生为中心的学习效果评价更关注A．如何了解学生的学习发展水平B．如何了解学生先备知识和能力C．如何促进学生的学习D．如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战E．如何让学生开心的学习F．如何提高学生的学习满意度

16、以学生为中心的学习效果评价更关注

A．如何了解学生的学习发展水平

B．如何了解学生先备知识和能力

C．如何促进学生的学习

D．如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战

E．如何让学生开心的学习

F．如何提高学生的学习满意度

参考答案和解析
如何了解学生的学习发展水平;如何促进学生的学习;如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战

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()是信息化环境下教学设计的首要原则。 A.以教为中心B.以学为中心C.以教师为主体D.以学生为主导
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中药临床学服务应()。 A、以患者为中心B、以药品为中心C、以医生为中心D、以经济效益为中心
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广义的教学评价主要是指教师和学生为评价对象的评价,即以教师的教和学生的学为内容的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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新课程理念下的教学评价更关注度学生的学习过程的评价。()
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全科医疗的服务特征有() A、 关注疾病B、 关注病人情境C、 病人被动参与D、 医生为中心E、 关注环境
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课堂上，老师在学生学完一个新知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于( )。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价
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与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
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传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ]A．以课堂为中心 B．以教师为中心C．以学生为中心 D．以教材为中心
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罗杰斯理论突出体现了（ ）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论
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使用计算机辅助教学，其教学应该围绕着学生的学习，即贯彻以学生为中心，下列中哪一项不是教学设计步骤：（）。A教学目标分析B学习内容设计C协作学习环境设计D学习效果评价
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在独学阶段，教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的（）。A、学习状态B、学习效果C、学习方法
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学生为主体，参与到移动学习教学模块设计中，下列环节中不应被包括的是（）。A、学习者体验B、确定学习内容C、学习策略设计D、学习效果评价
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下面描述适合于以学为主的教学设计的是：（）A、以问题为核心驱动学习B、强调以学生为中心C、强调学习任务的简化D、强调协作学习E、强调量化评价F、设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为中心开展
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信息化教学模式划分为四个区域：（）、以学生为中心的个别化学习、增加了多媒体教学应用、以合作学习为中心的多种虚拟学习环境。A、以学生为中心的小组学习B、以教为中心的个别化教学C、以学生为中心的协作学习D、基于网络技术的学习
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如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想？
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关于教学评价描述不正确的是（）A、当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位B、传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者C、传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限D、传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动
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考古学更关注历史上的人类的文化行为。
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新兴教育社会学的学科组织方式是（）。A、以学生为中心B、以教师为中心C、以教育为中心D、以能印证社会学理论为中心
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探究学习强调（）。A、以书本为中心B、以经验为中心C、以教师为中心D、以学生为中心
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以学为主的教学设计强调（）。A、对教学环境的设计B、以学生为中心C、利用各种信息资源来支持教D、以教师为中心
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杜威研究教育问题的两个明显特点是（）。A、起点高B、以学生为中心C、关注社会问题D、实验研究E、重视直接经验
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对外汉语教学要求（），重视感情因素，充分发挥学生主动性、创造性。A、以学生为中心、教师为主导B、以教师为中心、学生为主导C、以学生为中心、教师为主体
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单选题新兴教育社会学的学科组织方式是（）。A以学生为中心B以教师为中心C以教育为中心D以能印证社会学理论为中心
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问答题如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想？
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单选题对外汉语教学要求（），重视感情因素，充分发挥学生主动性、创造性。A以学生为中心、教师为主导B以教师为中心、学生为主导C以学生为中心、教师为主体
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多选题关于教学评价描述不正确的是（）A当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位B传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者C传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限D传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动
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单选题以学为主的教学设计强调（）。A对教学环境的设计B以学生为中心C利用各种信息资源来支持教D以教师为中心
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单选题使用计算机辅助教学，其教学应该围绕着学生的学习，即贯彻以学生为中心，下列中哪一项不是教学设计步骤：（）。A教学目标分析B学习内容设计C协作学习环境设计D学习效果评价
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