单选题在定量研究的准备阶段，假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是（）。A差异式假设B单一性假设C条件式假设D多重性假设
单选题
在定量研究的准备阶段，假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是（）。
A
差异式假设
B
单一性假设
C
条件式假设
D
多重性假设
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相关考题：
社会工作者的工作重点是让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，认识到他们在问题解决的过程中所发挥的作用，这样的工作内容属于（ ）。A．回顾工作过程B．强化服务对象已有的改变C．给服务对象积极支持D．改变服务对象对自己的看法E．增强服务对象的能力
对工程项目的生产能力而言,盈亏平衡点越低,表示() A项目盈利的可能性越小，抗风险能力越弱B项目盈利的可能性越小，抗风险能力越强C项目盈利的可能性越大，抗风险能力越弱D项目盈利的可能性越大，抗风险能力越强
在基本的量本利图坐标系中，反映正确的是（ ）。A、盈利平衡点越低，项目投产后盈利可能性越大，适应市场变化能力越强，抗风险能力越强B、盈利平衡点越低，项目投产后盈利可能性越小，适应市场变化能力越强，抗风险能力越强C、盈利平衡点越高，项目投产后盈利可能性越大，适应市场变化能力越强，抗风险能力越弱D、盈利平衡点越高，项目投产后盈利可能性越大，适应市场变化能力越弱，抗风险能力越强
社会工作者老高对某社区矫正对象开展个案辅导，老高尊重服务对象，相信他有改变自我的愿望与能力，并积极促进服务对象外部环境的改善，促使服务对象积极改变、融入社区，从心理社会治疗模式看，上述老高做法的理论假设是（ ）。A.每个人都要重拾希望B.每个人都有成长潜力C.每个人都要面对社会问题D.每个人都要学会沟通
在开展服务阶段，社会工作者张某运用自己所学知识和技巧调动服务对象自身的能力以及资源，帮助服务对象发挥其自身潜能，达到自身的改变。社会工作者扮演了()角色。A:支持者B:使能者C:治疗者D:倡导者
社会工作者老高对某社区矫正对象开展个案辅导，老高尊重服务对象，相信他有改变自我的愿望与能力，并积极促进服务对象外部环境的改善，促使服务对象积极改变、融入社区。从心理社会治疗模式看，上述老高做法的理论假设是()。A.每个人都要重拾希望B.每个人都有成长潜力C.每个人都要面对问题D.每个人都要学会沟通
社会工作实务不同于社会研究，社会研究最终需要将研究成果应用，而社会工作实务则需要对社会服务进行总结评估，观察社会工作实务的效果。关于社会工作实务的总结评估阶段，表述正确的有（ ）。A.将工作结论进行总体研究推论B.比较服务对象在服务前后的变化以判断目标是否达到及服务质量C.反思得失对实务模式、过程技术、价值伦理、社会工作者角色等进行评判D.评估总结是扫尾工作E.对项目进行梳理,运用仪式结束服务过程
在结案阶段，社会工作者将工作重点放在让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，认识到他们在问题解决的过程中所发挥的作用上。这种方法是( )。A.改变服务对象对自己的看法B.强化服务对象已有的改变C.给服务对象积极支持D.增强服务对象的能力
结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。这体现了在结案阶段社会工作者的（）做法。A、给服务对象提供积极支持B、回顾工作过程C、识别服务对象的积极因素D、解除专业关系
单选题结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。这体现了在结案阶段社会工作者的( )做法。A给服务对象提供积极支持B回顾工作过程C识别服务对象的积极因素D解除专业关系
单选题小闫成为一名社会工作者以来，实务能力不断提升，并成为机构的骨干，在实践中小闫感到仅有实务能力是不够的，还需要有促进社会工作专业发展的能力。下列小闫的工作中，重点体现发展社会工作专业能力的是（）。A在机构运作中合理配置资源有效地进行服务传递B积极向服务对象提供信息协助他们争取合法权益C主动与服务对象建立关系并对偏差行为进行修正D通过不断总结反思服务经验形成有效的服务模式
单选题下列属于认知行为理论在社会工作实务中运用的实务原则的是( )。A在治疗过程中坚持个别化原则B与服务对象合作．可以更好地为其服务C要采用积极视角，在不利情境中看到改变和进步的可能性D界定对服务对象问题的原则
单选题在结案阶段，社会工作者将工作重点放在让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，认识到他们在问题解决的过程中所发挥的作用上。这种方法是（ ）。A改变服务对象对自己的看法B强化服务对象已有的改变C给服务对象积极支持D增强服务对象的能力