单选题大学生可以一边听老师讲课,一边记录听课内容,同时还可以思考分析接受到的信息,原因是()。A注意的范围扩大B注意的稳定性增强C注意的转移更加具有主动性D注意的分配趋于熟练

单选题
大学生可以一边听老师讲课,一边记录听课内容,同时还可以思考分析接受到的信息,原因是()。
A

注意的范围扩大

B

注意的稳定性增强

C

注意的转移更加具有主动性

D

注意的分配趋于熟练


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小西在上英语课时,一边听老师讲课,一边做笔记,这体现了A、注意的选择性B、注意的稳定性C、注意的动摇性D、注意的分配性E、注意的广度性

倾听技巧主要是A、一边听一边提问B、一边听一边记录C、随时表达自己的观点D、及时更正对方的错误E、专心地听对方讲话

教师可以一边讲课,一边观察学生反应,这是利用了( )。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

以下现象属于注意分配的有() A.他一边打字一边听音乐B.她的讲话被突然响起的爆炸声打断C.老师一边讲课一边注意学生的课堂反应D.司机一边驾车一边观察路况

杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?( )A.注意分配 B.注意稳定性C.注意广度 D.注意转移

在课堂上听老师讲课,不接听电话可以发短信。A对B错

学生在听教师讲课中要注意的是()A、要充分认识老师在上课时的重要作用B、要集中注意力,全神贯注地听老师讲解,跟着老师的讲课思路走C、听课中可以尝试在老师没有做出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论,看看自己想的与老师讲的是否一致D、没必要听老师的,不懂了再看书

现场作业人员可以在作业中一边走动一边查阅手持机信息。

大学生可以一边听老师讲课,一边记录听课内容,同时还可以思考分析接受到的信息,原因是()。A、注意的范围扩大B、注意的稳定性增强C、注意的转移更加具有主动性D、注意的分配趋于熟练

某教师一边讲课,一边板书,一边观察学生听课的情况,应对自如,这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质。

一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩,而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课,那么他才会认真听老师讲课。这说明以下哪种因素对行为的影响()。A、自我效能感B、成就动机C、归因D、定势

在课堂上听老师讲课,不接听电话可以发短信。

学生一边听课一边记笔记的情况,属于()。

追踪听评课主要步骤是:教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...()

杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?()A、注意分配B、注意稳定性C、注意广度D、注意转移

一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩,而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课,那么他才会认真听老师讲课。这种现象体现出的影响行为的因素是()A、成就动机B、求知欲望C、自我效能感D、定势

使用伽卡他卡电子教室讲课时,老师希望学生一边看讲解,一边在电脑上练习,那么应该使用的功能是()。A、远程执行B、屏幕录像C、随堂测试D、屏幕广播+边看边练

中学生上课时,一边看教材,一边听教师讲课,这是注意分散的表现。

单选题杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的(  )品质。A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移

单选题大学生可以一边听老师讲课,一边记录听课内容,同时还可以思考分析接受到的信息,原因是()。A注意的范围扩大B注意的稳定性增强C注意的转移更加具有主动性D注意的分配趋于熟练

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填空题教师一边讲课,一边板书,一边观察学生,是注意的()的表现。

单选题杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?(  )A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移

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