儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得,这三种语言结构层次是()。 A.语音、语段和语用B.词、句子和语段C.语音、词和句子D.词、句子和语用
有的学生由于经常看到主语在句子的开头部分，因而就认定主语就是句子开头部分的那个词，属于【 】A．理性概括B．感性概括C．整体属性概括D．本质属性概括
先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）A、整合教育观B、完整语言教育观C、活动教育观D、教育目标的全面观
多数句子含有7～10个词，同时也出现了不少于11～16个词的句子，其年龄（）。A、1～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁E、6～10岁
狭义的“语码转换”只发生在（）之间。A、短语和短语B、句子和句子C、词和词D、段落和段落
叙词，亦称主题词，包括（）。A、词B、词组C、短语D、句子
短语是从句子里割下来的部分，也可以是句子去掉语调和语气词后剩下的部分。
下面四个句子中，加粗的词是复说语的是（）。A、他们知道你，那些中学生们。B、他们知道你，那些中学生们。C、他们知道你，那些中学生们。D、他们知道你！那些中学生们。
学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。A、3个词以下B、7～10个词C、4～6个词D、13～16个词E、16个词以上
语法是语言中（）A、句子的组织规律B、词组，句子的组织规律C、词、词组、句子的组织规律D、语音的组织规律
有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是（）。A、理性概括B、具体概括C、感性概括D、方位概括
语法结构中最重要的两个单位是（）。A、语素和词B、词和词组C、句子和句组D、词和句子
指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
下列哪些语法单位之间的关系（→表示）属于“组合关系”（）A、语素→语素组B、语素/语素组→词C、词→词组D、词/词组→句子E、句子→句组
单选题先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）A整合教育观B完整语言教育观C活动教育观D教育目标的全面观
单选题学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。A3个词以下B7～10个词C4～6个词D13～16个词E16个词以上
判断题短语是从句子里割下来的部分，也可以是句子去掉语调和语气词后剩下的部分。A对B错
单选题下面四个句子中，加粗的词是复说语的是（）。A他们知道你，那些中学生们。B他们知道你，那些中学生们。C他们知道你，那些中学生们。D他们知道你！那些中学生们。
多选题下列哪些语法单位之间的关系（→表示）属于“组合关系”（）A语素→语素组B语素/语素组→词C词→词组D词/词组→句子E句子→句组
单选题语法结构中最重要的两个单位是（）。A语素和词B词和词组C句子和句组D词和句子
单选题有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是（）。A理性概括B具体概括C感性概括D方位概括
单选题语法是语言中（）A句子的组织规律B词组，句子的组织规律C词、词组、句子的组织规律D语音的组织规律
判断题句子和词、词组的本质差别在于句子的结构复杂。A对B错
填空题语法不是说明具体的词、短语和句子的含义，而是说明存在于具体的词、短语和句子中的____和____。
单选题狭义的“语码转换”只发生在（）之间。A短语和短语B句子和句子C词和词D段落和段落