多选题20世纪80年代以来,社会工作的认识论从过去的实证主义一元论转型至()多元共存之局面。A实证主义B社会建构主义C女性主义D精神分析E社会批判

多选题
20世纪80年代以来,社会工作的认识论从过去的实证主义一元论转型至()多元共存之局面。
A

实证主义

B

社会建构主义

C

女性主义

D

精神分析

E

社会批判


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试述一元论和多元论观点的主要内容。

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马尔科姆·佩恩从本体论和方法论的角度把社会工作理论划分为( )。?A.实证主义理论B.支持社会工作的理论C.后现代理论D.社会工作理论E.精神分析理论

马尔科姆佩恩根据不同理论背后的本体论和认识论特征把社会工作理论划分为( )。A.实证主义理论B.支持社会工作的理论C.后现代主义理论D.社会工作理论E.精神分析理论

马尔科姆·佩恩从本体论和方法论的角度把社会工作理论划分为()。A:实证主义理论B:支持社会工作的理论C:后现代理论D:社会工作理论E:精神分析理论

实证主义方法论呼应宏观社会工作方面的理论,从宏观层面指引社会工作研究。实证主义方法论的( )主张是社会工作研究伦理的基本要求。?A.尊重自决权B.社会公正C.实践功能D.价值中立

实证主义方法论呼应宏观社会工作方面的理论,从宏观层面指引社会工作的研究。实证主义方法论的()主张是社会工作研究伦理的基本要求。A:尊重自决权B:社会公正C:实践功能D:价值中立

马尔科姆·佩恩根据不同理论背后的本体论和认识论特征,将社会工作理论划分为()。A:实证主义理论B:精神分析理论C:后现代主义理论D:人本主义理论E:存在主义理论

党的思想路线的理论基础是辩证唯物主义的()。A发展观B一元论C物质观D认识论

20世纪80年代以来,社会工作的认识论从过去的实证主义一元论转型至()多元共存之局面。A、实证主义B、社会建构主义C、女性主义D、精神分析E、社会批判

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造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是()A、一元论B、二元论C、多元论D、经验论

根据韦伯的观点,以终极为基础的理论对所有人同等有效、意义明确而统一的世界是()。A、宗教多元论世界B、宗教一元论世界C、价值多元论世界D、价值一元论世界

互联网的高度开放性,使得互联网空间的信息呈现价值多元化的局面,不同文化的交流碰撞频繁,由于没有直接和实质的利害冲突,所以可以容纳多元的价值观共存。

中国哲学()占上风,西方哲学()占上风。A、一元论;二元论B、一元论;多元论C、多元论;二元论D、多元论;一元论

我国处在经济改革的攻坚期,也处在社会转型的风险期,主要体现在()。A、从一元化社会转型为多元化社会B、从封闭式社会转型为开放式社会C、从静态的社会转型为动态的社会D、从简单化社会转型为复杂化社会E、从复杂化社会转型为简单化社会

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多选题下列关于社会工作方法论的说法中,表述正确的是()。A实证主义方法论产生于19世纪30至40年代,孔德和伯杰是其代表人物B实证主义方法论大致呼应宏观社会工作方面的研究C反实证主义方法论认为社会研究方法应该注重分析社会整体的因素D马克思主义方法论是社会科学领域较晚出现的认识论E社会学的现象学是建构主义方法论理论源头之一

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单选题量的评价的认识论基础是()A科学实证主义B自然主义C工具理性主义D科技理性主义

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判断题互联网的高度开放性,使得互联网空间的信息呈现价值多元化的局面,不同文化的交流碰撞频繁,由于没有直接和实质的利害冲突,所以可以容纳多元的价值观共存。A对B错